研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】:過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)的氧氣所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖.B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】:
試驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%的過(guò)氧化氫6%的過(guò)氧化氫
催化劑1克紅磚粉1克二氧化錳
時(shí)間152秒15秒
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】:過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè):
 

【實(shí)驗(yàn)方案】:
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣以及氧氣的密度和溶解性選擇收集方法進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
【反    思】根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行反思;
【假    設(shè)】可以聯(lián)系反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響,利用控制變量法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)作出的假設(shè)采用控制變量法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
解答:解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集,因?yàn)樾枰^察收集一瓶氣體所用的時(shí)間,用排水法更好一些,故答案為:排水法;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g紅磚粉和1gMnO2做催化劑,來(lái)催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是165s和46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g紅磚粉做催化劑時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率要快.因此,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);
【反思】
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變.故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
【假設(shè)】
可以假設(shè):H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān).故填:H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間,從而得出結(jié)論.故填:在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面的內(nèi)容.可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)鐵的敘述:①純鐵是銀白色的金屬,還是電和熱的良導(dǎo)體;②鐵在潮濕空氣中易生銹;③生鐵和鋼都是純鐵;④生鐵會(huì)溶解在足量的鹽酸中;⑤鐵可以在氧氣中燃燒.其中正確的是( 。
A、②③④B、②④⑤
C、①②⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一黃銅樣品粉末(含鋅、銅)7.0克,投入49.0克未知濃度的硫酸溶液中,恰好完全反應(yīng),生成0.2克氫氣.試求:
(1)黃銅中鋅的百分含量為多少?
(2)生成硫酸鋅多少克?
(3)生成所硫酸鋅溶液質(zhì)量百分比濃度為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制氧氣時(shí),常采用的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置是
 
(填A(yù)或B),試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 

(3)用D裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法為
 

(4)某同學(xué)用排水法收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 

(5)以下是實(shí)驗(yàn)步驟,將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為
 
.(2分)
A、點(diǎn)燃酒精燈加熱;  B、檢查裝置的氣密性;   C、熄滅酒精燈;   D、向試管中裝入藥品;  E、收集氣體;   F、將試管固定在鐵架臺(tái)上;G、從水中撤離導(dǎo)管.
(6)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷,它是無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
,( 從圖中選擇,填裝置的序號(hào),下同)可采用
 
 
裝置收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),按規(guī)范的操作要求,運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體.如圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列儀器名稱:③
 
;⑤
 

(2)小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩,他制取的氣體是
 
;
(3)小蘭同學(xué)成功地制取并收集了一瓶二氧化碳,則她一定不會(huì)使用如圖儀器中的
 
(填序號(hào)).
(4)小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了儀器②⑥,那么她還需使用如圖儀器中的
 
(填序號(hào)).寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))作為發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室若采用裝置③收集CH4,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法:檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→
 
→添加藥品→加熱試管→收集氣體→停止加熱”.
(6)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:

寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
,②
 

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A或B”),用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣時(shí)的現(xiàn)象是
 

(2)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),能觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)變癟“真”、“偽”.通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
 

A.氧氣能支持燃燒,可用氧氣作燃料
B.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮?dú)?br />C.某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體是二氧化碳
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中能用于食品包裝中作填充氣的是
 

A.CO    B.O2    C.N2    D.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案