【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．用剩下的藥品可放回原瓶

B．魚(yú)兒能在水中呼吸是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>

C．空氣中氧氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占1/5

D．蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙

【答案】D

【解析】

試題分析：A.用剩下的藥品可放到指定的容器內(nèi)；B.魚(yú)兒能在水中呼吸是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�；C.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約占1/5 ； D.蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙，為石蠟蒸汽，是正確的敘述；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖是一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

① C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；尾氣處理的目的是 。

②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是 （填字母）

A．裝置B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅B處的酒精噴燈

C．B處玻璃管內(nèi)反應(yīng)鐵元素化合價(jià)升高

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要確定B裝置玻璃管里固體生成鐵，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

說(shuō)明生成鐵

（2）每年因腐蝕而浪費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵柵欄常采取的防銹措施是 ，除防止金屬腐蝕外，保護(hù)金屬資源的有效途徑還有 （答一點(diǎn)即可）

（3）工業(yè)煉鐵會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，煙氣脫硫工藝不僅能消除二氧化硫，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣（CaSO4）等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2，現(xiàn)用1.25 t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。試求可吸收二氧化硫的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)句中一定涉及化學(xué)變化的是（ ）

A. 沖天香陣透長(zhǎng)安 B. 烈火焚燒若等閑 C. 踏破鐵鞋無(wú)覓處 D. 抽刀斷水水更流

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從分子和原子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是

A．水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同

B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發(fā)生變化

C．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分

D．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子一一分子很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，溶液質(zhì)量變大的是

A. 濃鹽酸 B. 食鹽 C. 濃硫酸 D. 石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】素質(zhì)教育下的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)特別強(qiáng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，在課后同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖幾個(gè)裝置，請(qǐng)你分析一下，下列裝置在制取二氧化碳時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與探究并回答問(wèn)題．

[提出猜想]假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；

假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；

假設(shè)3：紅色粉末是 ．

[實(shí)驗(yàn)探究]某同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱(chēng)取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱(chēng)量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

[交流討論]

（1）應(yīng)該選擇 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算確定組成，不選擇另一組的理由是 ．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè) （填序號(hào)）成立．

（2）寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到A裝置中的現(xiàn)象為 ．

（3）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由： ．

[反思評(píng)價(jià)]

（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？ ．

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖1的實(shí)驗(yàn)儀器：

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：

① ② ③ ④

（2）不管選擇裝置A還是B做有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須首先進(jìn)行的操作是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是 ，（用序號(hào)表示，以下同），收集氧氣的裝置用 （選填其中一個(gè)），原因是 ．

（4）如用上題中你選擇的收集方法，那么怎樣證明氧氣是否收集滿(mǎn)呢？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論） ．

（5）他們用該裝置收集滿(mǎn)兩瓶氧氣，并按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：① ②

（6）已知在通常狀況下，一氧化氮是一種難溶于水無(wú)色氣體，它的密度與空氣相近；一氧化氮很容易與氧氣化合，生成二氧化氮?dú)怏w．所以在實(shí)驗(yàn)室里我們常用 （用序號(hào)表示）法收集一氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是

A．2H——2個(gè)氫元素

B．Ca+2——鈣離子

C．MgO——氧化鎂

D．O2——2個(gè)氧原子

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