寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)
(2)水通電后生成氫氣和氧氣
 
反應(yīng)
(3)用氯酸鉀制氧氣
 
反應(yīng).
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑);該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑);該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);化合;(2)水
通電
氫氣+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑);分解;(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑);分解.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式或化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和重視觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)我們學(xué)好化學(xué)有重要的意義.
(1)固體藥品應(yīng)該保存在廣口瓶中,取用粉末狀固體藥品用
 
(填儀器名稱);
(2)應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該按最少量取用,如液體
 
毫升;
(3)硫在純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

唐代詩(shī)人李商隱有詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.請(qǐng)回答:
(1)詩(shī)中“蠟炬成灰淚始干”說(shuō)明了什么原理?
(2)觀察蠟燭燃燒,說(shuō)說(shuō)你看到了那些現(xiàn)象?(至少說(shuō)明三點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從H、O、Na、N、C五種元素中選擇合適的元素組成化合物,按要求填空:
(1)空氣中最多的單質(zhì)
 
;相對(duì)分子質(zhì)量
 

(2)是污染物且具有可燃性的物質(zhì)的化學(xué)式
 
;相對(duì)分子質(zhì)量
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細(xì)銅絲.
已知:銅+氧氣
加熱
氧化銅(氧化銅是固體) 
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為
 
mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的
 

(2)不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你認(rèn)為可能的原因有哪些?
 
;②
 
;③
 

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭?
 
,為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在燒杯中倒入50mL的酒精,然后再倒入50mL蒸餾水發(fā)現(xiàn)體積小于100mL,因?yàn)?div id="24e4yas" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:請(qǐng)根據(jù)題意填空.

(1)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 
.選擇的收集裝置是
 
;(填裝置代號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 
.實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)先
 
,再
 
以防止水倒吸,使試管炸裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,原因是
 
;若用E裝置收集氧氣,證明氧氣已收集滿的方法是:
 

(4)小陽(yáng)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小,具有可燃性的氣體.小陽(yáng)應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填裝置代號(hào));如果用F裝置收集甲烷,氣體應(yīng)該從導(dǎo)管口的
 
端(填“c”或“d”)進(jìn)入
(5)若用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)不需要加熱制取二氧化碳,已知二氧化碳可溶于水,密度比空氣大.則應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是:
 
(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí)丙物質(zhì)的溶解度為
 
;
(2)t2℃時(shí),將 50 克甲物質(zhì)加入到100克水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降至t1℃時(shí),無(wú)晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體
 
.   (2)“雪碧”中的一種酸
 

(3)“枝江大曲”中的主要成份酒精
 
.(4)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子
 

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