5.若宇航員被困火星,物質(zhì)補給至少需四年才能送達,如何堅持下去?北美票房冠軍《火星救援》告訴你被困的馬克如何解決影響生命的四大問題!
(1)能源:火星上沒有石油,沒有風,可以采用放射性同位素熱電發(fā)生器提供動力,它能夠?qū)ⅰ邦?238”原子放射產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽邦?238”中“238”指此種钚的相對原子質(zhì)量,已知其原子序數(shù)為94,則每個钚-238原子內(nèi)微粒總數(shù)為332;
(2)水資源:火星上水資源匱乏,需通過循環(huán)凈化尿液、汗水等方式獲取飲用水.地球上的淡水資源也越來越少,人們生活用水主要來自水廠,自來水廠凈水流程為③②④⑤(填序號);
①蒸餾②過濾③吸附沉淀④碳池吸附⑤消毒
(3)食物:除了陽光、養(yǎng)料,土豆種植還需要大量水!馬克將液體聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(Ir)的催化下分解生成氫氣和氮氣,再利用氫氣燃燒生成水.請寫出馬克制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2↑;
(4)距離:對接營救馬克時,化學(xué)專家利用糖制作了“糖衣炮彈”,爆炸形成反沖力,縮減對接距離.化學(xué)方程式為:X+6O2$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$6CO2+6H2O,由此推測糖(X)的化學(xué)式為C6H12O6

分析 (1)根據(jù)原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),結(jié)合題意進行分析解答.
(2)根據(jù)自來水廠凈水的流程,進行分析解答.
(3)聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(Ir)的催化下分解生成氫氣和氮氣,據(jù)此進行分析解答.
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式.

解答 解:(1)因為原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),“钚-238”中“238”指此種钚的相對原子質(zhì)量,已知其原子序數(shù)為94,故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為為94;根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),由題意該原子的相對原子質(zhì)量為238,則中子數(shù)=238-94=144;每個钚-238原子內(nèi)微?倲(shù)為94+94+144=332.
(2)自來水廠凈水流程為③吸附沉淀、②過濾、④碳池吸附(吸附異味和色素)、⑤消毒,不需要進行蒸餾,故自來水廠凈水流程為③②④⑤.
(3)聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(Ir)的催化下分解生成氫氣和氮氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2↑.
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式X+6O2$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$6CO2+6H2O,反應(yīng)前氧原子個數(shù)為12,反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為12、18、12,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個X分子中含有6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為C6H12O6
故答案為:(1)332;(2)③②④⑤;(3)N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2↑;(4)C6H12O6

點評 本題難度不大,掌握原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)、自來水廠凈水的流程、化學(xué)方程式的書寫方法、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3B.NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
C.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2D.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下列是化學(xué)實驗中的常見儀器及裝置.

(1)寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:?①酒精燈?
(2)實驗室采用圖1用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口還要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.收集氧氣時當有連續(xù)、均勻氣泡冒出時開始收集.實驗結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流,炸裂試管.
(3)利用圖2裝置制取氧氣時,從長頸漏斗加入的藥品是過氧化氫溶液,化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.小明同學(xué)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法用一個帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明已滿,否則不滿,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正(正或倒)放在桌上.
(4)某同學(xué)在做氧氣的性質(zhì)實驗時用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化;化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實驗小組用如圖3的裝置進行實驗.
實  驗  步  驟簡     答
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈.裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表達式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.要先對試管進行預(yù)熱,再集中加熱.
第三步:當裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標簽.
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時,視線必須與液體凹液面的最低處保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質(zhì)的裝置圖,請回答下列問題:

(1)圖C儀器a名稱長頸漏斗.
(2)若選用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,所缺儀器是的名稱酒精燈,需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕C,使試管口略向下傾斜.
(3)若用D裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)先用 E 裝置收集氫氣,則氣體從短管進(填“長管”或“短管”),然后驗證其性質(zhì),如圖F,觀察到火焰的顏色為淡藍色.
(5)某同學(xué)用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用A裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈,不易控制,此時可以選擇B裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流.若用所選裝置與裝置E連接,加入13.6g一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣,理論上應(yīng)收集2.2L氧氣,而實際收集到氧氣的體積約為3.2L,這是因為加入的過氧化氫溶液的體積趕出的空氣也計入了氧氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某;瘜W(xué)興趣小組對一種銅礦石孔雀石進行探究.他們?nèi)∫欢康目兹甘勰┰诿荛]容器中加熱,觀察到分解為水和能使石灰水變渾濁的氣體,還得到一種黑色固體(雜質(zhì)不反應(yīng)).將生成的氣體全部用石灰水吸收,生成沉淀質(zhì)量為20克.
請根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)組成孔雀石的元素有銅、氧、碳、氫;
(2)實驗中的沉淀名稱是碳酸鈣;
(3)實驗最終生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為提高實驗探究能力,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動.
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì),進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量,研細后加適量蒸餾水充分混合后靜置,取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液溶液變成紅色該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體(以下用R表示)的質(zhì)量分數(shù)
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),測量生成氣體的體積(氣體不溶于植物油),從而計算出樣品中R的質(zhì)量,便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù).實驗裝置(氣密性良好)如圖1所示.
(3)將稀鹽酸滴入樣品中,產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,反應(yīng)一段時間后,當觀察到無氣泡產(chǎn)生(填實驗現(xiàn)象),才停止滴加稀鹽酸.
(4)實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積,測量生成的CO2的體積..
(5)實驗結(jié)束后,量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示,其讀數(shù)為165mL.已知在該實驗條件下,生成氣體的密度為2g•L-1,通過計算,樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%.
(6)上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑,用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的,請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因:無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質(zhì)所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響(寫一個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗的設(shè)計,科學(xué)實驗的正確步驟為(1)明確實驗?zāi)康?br />(2)收集有關(guān)資料(3)設(shè)計合理方案(4)進行科學(xué)實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)裝置回答有關(guān)問題(所用裝置圖用序號表示)

(一)高錳酸鉀是一種紫紅色固體,在加熱稀能迅速分解出氧氣,實驗室常用這種方法制取氧氣.
(1)明確實驗?zāi)康模涸趯嶒炇抑迫⊙鯕?br />(2)收集有關(guān)資料:高錳酸鉀是一種紫色固體:反應(yīng)條件加熱,氧氣的密度大于空氣密度且不易水,高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)設(shè)計合理方案:發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用C或D
(4)進行科學(xué)實驗
(二)在實驗室中,常用石灰石固體和稀鹽酸液體混合物的方法制取二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,已知標準狀態(tài)下,二氧化碳的密度為1.997g/L,空氣的密度為1.293g/L,且在常溫常壓下,1體積水能溶解1體積的二氧化碳
(1)明確實驗?zāi)康模涸趯嶒炇抑迫《趸?br />(2)收集有關(guān)資料:石灰石是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)設(shè)計合理方案:發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用D
(4)進行科學(xué)實驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列實驗基本操作中,正確的是(  )
A. 
檢查裝置氣密性
B.
加入塊狀固體
C.
加熱液體
D. 
  滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是氮氣和氧氣在放電條件下發(fā)生化合反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:

(1)在B中將相關(guān)的粒子圖形補充完整;
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;反應(yīng)前后氮元素的化合價分別是0價,+2價;
(3)“見微知著”,化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變.

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