11.不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2猜想②:該氣體是CO.
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
(1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.
A.氨水             B.食醋      C.肥皂水          D.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(只寫一種).
(3)蟻酸在一定條件下分解的化學(xué)方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑.

分析 【實驗探究一】
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
顯酸性的物質(zhì)能和鋅反應(yīng)生成氫氣;
【實驗探究二】
化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子種類、總個數(shù)不變;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
高溫條件下,一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
【討論交流】
一氧化碳燃燒生成二氧化碳;
【拓展延伸】
顯酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng);
碳酸鹽能和顯酸性的物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:【實驗探究一】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性.
故填:紅.
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
故填:氫氣.
【實驗探究二】
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水.
故填:氫、氧.
(2)猜想①:該氣體是CO2猜想②:該氣體是CO.
故填:CO.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,說明氣體不是二氧化碳,則猜想①不成立.
故填:不成立.
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體.
故填:黑色固體變成紅色固體.
【討論交流】
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
故填:沒有處理尾氣;點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
(1)氨水、肥皂水、蘇打水等物質(zhì)都是顯堿的溶液,都能夠和蟻酸反應(yīng)而減輕疼痛,而食醋顯酸性,不能和蟻酸反應(yīng),因此不能減輕疼痛.
故選:B.
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3
故填:Na2CO3
(3)蟻酸在一定條件下分解的化學(xué)方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑.
故填:HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)鎂條燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(3)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(4)加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)電解水反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破.該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.生成物之一為H2OB.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后催化劑質(zhì)量增加D.反應(yīng)物與生成物共有4種分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物.下列物質(zhì)屬于鹽的是( 。
A.NH4ClB.Ba(OH)2C.MnO2D.HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.同學(xué)們,你們愛吃巧克力嗎?你們可知道,在巧克力中含有一種常見的化學(xué)物質(zhì)--草酸(化學(xué)式為C2H2O4). 草酸通常以晶體(C2H2O4•2H2O)的形式存在,在常溫下為固體.以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對其進行研究的過程.
【提出問題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2
【實驗論證】研究小組設(shè)計了以下實驗裝置(圖1)對上述猜想進行了探究.

信息提示:裝置B為干燥管,其中的無水硫酸銅與水反應(yīng)會變成藍色
(1)裝置A中飽和澄清石灰水的作用是檢驗并吸收二氧化碳氣體.
(2)如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳,則C中實驗現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)裝置E的作用收集一氧化碳,防止污染環(huán)境.
(4)該實驗裝置在設(shè)計上存在一個明顯的錯誤,請你將其指出:該套裝置無法檢驗產(chǎn)物中是否有水.
(5)用于草酸晶體分解的實驗發(fā)生裝置如圖2所示,由此實驗裝置可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)草酸晶體的熔點低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸,得到如圖的曲線,下列有關(guān)判斷不正確的是( 。
A.a點時溶液中有氫氧化鈉和氯化鈉
B.a點到b點溶液中鹽酸的量不斷增大
C.b 點時,HCl 與NaOH恰好完全反應(yīng)
D.b 點到c點時,溶液中氯化鈉的量不再增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2016年4月16日日本九州島熊本縣發(fā)生了7.3級地震.地震后,防疫人員使用亞氯酸鈉等消毒劑對環(huán)境進行消毒.亞氯酸鈉(NaClO2)中氯元素的化合價為( 。
A.-1B.+1C.+3D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮氣,而小華猜想是氧氣.
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請你用實驗方法證明.
(2)假如你是商家,你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出兩點)
①無毒;          ②廉價易得(合理即可);
(3)根據(jù)以上特點,三種猜想中最不可能的是小華的猜想.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我不同意(填“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍. 
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想 
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中,加少量水,再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象.試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).并寫鎂與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

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同步練習(xí)冊答案