14.如圖1是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣,體積比約為2:1,檢驗(yàn)a試管中的氣體用燃著的木條,現(xiàn)象是氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;檢驗(yàn)b試管中的氣體用帶火星的木條,現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(2)該變化與水受熱變成水蒸氣有何不同?前者是化學(xué)變化,水分子變了,產(chǎn)生了氫分子和氧分子.后者是物理變化,水分子沒(méi)變,改變的只是分子間的間隔和排列方式.
(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(基本類(lèi)型).
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的基本粒子是水分子,在該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是氫分子和氧分子;該實(shí)驗(yàn)證明,在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分,而原子不能再分.
(5)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水.
(6)電解水的微觀過(guò)程可以用圖2表示:
你能從中獲得哪些化學(xué)信息?請(qǐng)至少寫(xiě)出4條.
水是由氫元素和氧元素組成;水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變.

分析 (1)根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來(lái)確定電解水所產(chǎn)生的氣體及氣體的體積比即可;
(2)根據(jù)水通電分解屬于化學(xué)變化,而水受熱變成水蒸氣屬于物理變化進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)保護(hù)水資源從防止水污染和節(jié)約用水兩個(gè)方面進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)圖中信息進(jìn)行解答.

解答 解:(1)通過(guò)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):a管氣體多,且連著電源的負(fù)極,故a所收集的氣體是氫氣,氫氣具有可燃性,能夠燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰;b管氣體少,且連著電源的正極,故b所收集的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;a管中氣體的體積與b管中氣體體積比是2:1;
(2)水通電分解屬于化學(xué)變化,而水受熱變成水蒸氣屬于物理變化,所以該變化與水受熱變成水蒸氣的區(qū)別:前者是化學(xué)變化,水分子變了,產(chǎn)生了氫分子和氧分子.后者是物理變化,水分子沒(méi)變,改變的只是分子間的間隔和排列方式;
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種,屬于分解反應(yīng);
(4)水是由水分子構(gòu)成的,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的基本粒子是水分子;化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分,故在該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是氫分子和氧分子;
(5)A.工業(yè)用水重復(fù)使用可以節(jié)約用水,利于保護(hù)水資源,故A正確;
B.大量使用化肥和農(nóng)藥會(huì)污染水資源,不利于保護(hù)水資源,故B錯(cuò)誤;
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)可以防止水污染,利于保護(hù)水資源,故C正確;
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水,可以節(jié)約用水,利于保護(hù)水資源,故D正確;
(6)根據(jù)圖中信息可知,水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比為2:1,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成,由微觀圖示可知,化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變.
故答案為:(1)氫氣;氧氣;2:1;燃燒的木條;氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;帶火星的木條;木條復(fù)燃;
(2)前者是化學(xué)變化,水分子變了,產(chǎn)生了氫分子和氧分子.后者是物理變化,水分子沒(méi)變,改變的只是分子間的間隔和排列方式;
(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);
(4)水分子;水分子;氫原子;氧原子;氫分子;氧分子;分子;原子;
(5)B;
(6)水是由氫元素和氧元素組成;水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握電解水的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定,其中集氣瓶的容積為250ml.

(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)補(bǔ)全空白處的實(shí)驗(yàn)步驟
a.組裝儀器,然后檢查裝置氣密性;
b.如圖所示,在集氣瓶中加入50mL水,并夾緊止水夾;
c.取足量紅磷放入燃燒匙,點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞;
d.待紅磷熄滅后,打開(kāi)止水夾,記錄此時(shí)進(jìn)入集氣瓶中水的體積
(3)同學(xué)們按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30mL,造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是裝置氣密性不好
(4)該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),并且查閱了相關(guān)資料,如圖所示,下列物質(zhì)中
不能用于代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的有ABC(填字母序號(hào))
A.木炭   B.鐵絲   C.鎂條.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列化合物中,氯元素化合價(jià)最高的是(  )
A.HClB.KClO3C.Ca(ClO)2D.NaClO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.氧氣在空氣中的含量的測(cè)定:
(1)如圖1設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置,在一個(gè)刻有刻度和裝上一個(gè)可以自由滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中,放入白磷一粒,固定好玻璃容器后,放在盛有95℃熱水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是發(fā)出黃光,冒出大量白煙.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度4處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的氧氣而生成了固態(tài)的五氧化二磷,從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積減少(填“增大”、“減小”或“不變”).
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是氮?dú)猓?br />③此反應(yīng)中白磷要過(guò)量,目的是消耗盡氧氣.
(2)小明根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理,認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,并按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①準(zhǔn)備充分后,小明將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是(答一條)木炭燃燒后生成等體積的二氧化碳,因此導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)沒(méi)有變化.
②小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)生成物最好不是氣體,如果生成物是氣體,則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收等合理即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.物質(zhì)A為一種紫黑色顆粒狀物質(zhì),加熱后能產(chǎn)生氣體物質(zhì)B,物質(zhì)C為一種無(wú)色液體,加入一種黑色粉末D后,也能迅速產(chǎn)生氣體B,銀白色物質(zhì)E在充滿(mǎn)氣體B的集氣瓶(瓶底事先加入少量的水)中能劇烈燃燒.按要求回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出物質(zhì)A生成物質(zhì)B的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)寫(xiě)出物質(zhì)C生成物質(zhì)B的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)寫(xiě)出物質(zhì)E在物質(zhì)B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
此反應(yīng)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】呼出的氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?
【查閱資料】
①呼出的氣體中仍含有O2
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常。
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等.
實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證呼出的氣體中含有水蒸氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示.
(2)觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)玻璃片表面有一層水霧,根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣.
實(shí)驗(yàn)II:驗(yàn)證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2,并測(cè)定其含量.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置(B是帶刻度的量氣裝置).

(1)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
先檢查裝置的氣密性,
后向裝置中加入藥品.
關(guān)閉止水夾a~f.
裝置的氣密性良好.
打開(kāi)b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d,并冷卻到室溫.B中液體進(jìn)入到A中,B中液體減少500mL.收集500mL氣體.
關(guān)閉b,打開(kāi)a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出.A中液體進(jìn)入B中,
B中氣體全部進(jìn)入C中,
C中水部分進(jìn)入D中,
D中液體為475mL.
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)
關(guān)閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷.白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱.呼出氣體中含有氧氣.白磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開(kāi)f.D中水部分流入C中,D中剩余液體為400mL.白磷燃燒消耗呼出氣體中的氧氣,剩余氣體為呼出氣體中含有的N2
(2)數(shù)據(jù)處理
呼出的氣體中主要成分的含量
N2O2CO2
體積/mL40025
體積分?jǐn)?shù)/%80%
同學(xué)們經(jīng)過(guò)3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),確認(rèn)了呼出氣體中的主要成分及其含量.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有ABD(填字母序號(hào)).
A.難溶于水     B.不能和NaOH溶液反應(yīng)
C.無(wú)色無(wú)味的氣體     D.不能燃燒,也不支持燃燒
(2)實(shí)驗(yàn)II操作⑤中,若C中氣體未完全冷卻就打開(kāi)f并讀數(shù),則所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌 、“不變”或“偏大”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.構(gòu)成原子的粒子有(  )
A.質(zhì)子B.電子C.中子D.質(zhì)子、中子和電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5請(qǐng)計(jì)算
(1)一個(gè)莽草酸分子中共含有22個(gè)原子.
(2)莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.在氯酸鉀中摻入少量高錳酸鉀也能使氯酸鉀的分解速率加快,高錳酸鉀是不是催化劑?為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案