20.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常用裝置.
(1)B裝置可以制取多種氣體,請(qǐng)寫出一種氣體的制取的反應(yīng)方程式,并寫出檢驗(yàn)該氣體的方法.
(2)高錳酸鉀制取氧氣選擇A裝置的原因是什么?
(3)C裝置制取氣體時(shí)優(yōu)點(diǎn)是什么?
(4)D裝置可用于干燥、收集氣體.實(shí)驗(yàn)室欲干燥氧氣,D中應(yīng)盛放的試劑為濃硫酸,氣體應(yīng)該從a進(jìn)入(選填“a”或“b”).
(5)某同學(xué)用B裝置探究氫氧化鈉的變質(zhì)情況,NaOH變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示):取NaOH樣品12g,向其中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng),剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g,求樣品中NaOH的質(zhì)量.

分析 (1)B裝置屬于固液常溫型,可用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣,并據(jù)所選擇的氣體分析檢驗(yàn)方法;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)固體選擇發(fā)生裝置;
(3)C裝置可通過彈簧夾的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)干燥氧氣可用液體濃硫酸,氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入;
(5)二氧化碳易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉變質(zhì),據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)減少的質(zhì)量是生成的二氧化碳的質(zhì)量,并據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出氫氧化鈉的質(zhì)量.

解答 解:(1)B裝置屬于固液常溫型,可用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣,若用來制取二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗(yàn)方法是向集氣瓶中倒入澄清石灰水,若變渾濁則是二氧化碳;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣選擇A裝置,是因?yàn)榉磻?yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;
(3)C裝置可通過彈簧夾的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,打開彈簧夾,固液接觸產(chǎn)生氣體,關(guān)閉彈簧夾,試管內(nèi)氣體無法排出,使試管內(nèi)氣壓增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
(4)干燥氧氣可用液體濃硫酸,氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入;
(5)二氧化碳易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:生成二氧化碳的質(zhì)量為:12g+100g-109.8g=2.2g,
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
 106                                     44
  x                                        2.2g
$\frac{106}{44}$=$\frac{x}{2.2g}$
     x=5.3g
樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為:12g-5.3g=6.7g
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗(yàn)方法:向集氣瓶中倒入澄清石灰水,若變渾濁則是二氧化碳;
(2)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;
(3)可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)濃硫酸;a;
(5)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;樣品中NaOH的質(zhì)量是6.7g.

點(diǎn)評(píng) 明確實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法,氣體的干燥、檢驗(yàn)、方程式計(jì)算、氫氧化鈉變質(zhì)原理等知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
(1)2H2O前一個(gè)“2”、后一個(gè)“2”分別表示水分子的個(gè)數(shù)為2、1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子;
(2)N21個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子;
(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià);
(4)2Cl氯原子的個(gè)數(shù)為2;
(5)CO21個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子;
(6)2Fe2+前一個(gè)“2”、后一個(gè)“2”分別表示亞鐵離子的個(gè)數(shù)為2、一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.試據(jù)圖回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系為丙>乙>甲;
(2)A點(diǎn)含義為t1℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;
(3)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為3:10;
(4)甲物質(zhì)的飽和溶液中含有少量乙,要提純甲可采取的方法是降溫結(jié)晶;
(5)將t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度到t2℃(不考慮溶劑蒸發(fā)),三者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為丙>乙>甲.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列滅火方法利用的滅火原理與“釜底抽薪”包含的滅火原理相同的是( 。
A.熄滅液化氣灶時(shí),關(guān)閉閥門B.用二氧化碳滅火器滅火
C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D.消防隊(duì)員用高壓水槍滅火

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.檢驗(yàn)生活用水是硬水還是軟水,常用的試劑是肥皂水;生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.植物園有豐富的負(fù)氧離子,空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子(O2-),一個(gè)O2-離子與一個(gè)O2分子比較,差別最大的是(  )
A.質(zhì)子數(shù)B.電子數(shù)
C.含氧原子個(gè)數(shù)D.相對(duì)原子質(zhì)量之和

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖1是A、B、C三物質(zhì)溶解度曲線圖,按要求答題:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次是a、b、c,則a、b、c的大小順序?yàn)閍>b>c;將這三種飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b.
(2)A中混有少量B,提純B應(yīng)用降溫結(jié)晶的方法.
(3)如圖2,所示,燒杯內(nèi)的試管中分別盛有含A、C兩種固體物質(zhì)的飽和溶液.向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的濃硫酸并攪拌均勻,一會(huì)兒后,試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量減少的是A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在Cu(NO32、AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾.濾液和濾渣中的物質(zhì)可能有下列情況:
(1)若鐵粉過量,則濾液中含有的金屬陽離子是Zn2+、Fe2+
(2)若向?yàn)V渣上滴加稀硫酸時(shí)無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是什么?
(3)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)過程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.五一小長(zhǎng)假期間小明到鄉(xiāng)下探望奶奶,通過這次探親,小明對(duì)“化學(xué)就在我們身邊.”這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)出發(fā)前媽媽給他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、蘋果和礦泉水,其中富含維生素的是蘋果.
(2)一路上小明看到鄉(xiāng)間有許多農(nóng)民種植大棚蔬菜,種植大棚蔬菜所用的塑料屬于有機(jī)合成材料.
(3)奶奶給小明做了他愛吃的羊肉火鍋,吃火鍋時(shí)酒精潑灑到餐桌上著火,奶奶立即用濕抹布蓋滅,主要是利用滅火原理中的隔絕氧氣.
(4)奶奶親手給他編制了一件毛衣,他想鑒別毛衣是用合成纖維還是用天然纖維編織的,可以用灼燒的方法區(qū)別.
(5)奶奶家門前有條小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,振蕩.觀察到泡沫少,有浮渣現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案