7.從楚王陵中出土的鐵器中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的炒鋼技術(shù),說明中國早在公元前2世紀(jì)就掌握了炒鋼技術(shù).
炒鋼是一種冶煉技術(shù),冶煉時先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài),然后靠鼓風(fēng)或加進(jìn)精礦粉,降低生鐵的含碳量,使其成鋼.由于在冶煉中要不斷攪拌,好象炒菜一樣,因而得名.
(1)生鐵的含碳量為2%--4.3%.煉得的鋼是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是什么?
(3)寫出向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)和加進(jìn)精礦粉(以赤鐵礦為例)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

分析 根據(jù)生鐵和鋼的主要成分是鐵,其中含有碳等物質(zhì).生鐵中含碳量較高,加熱到液態(tài)并攪拌,利于鐵水中的碳和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳跑出,降低含碳量.向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)是用氧氣將生鐵中多余的碳氧化而除去.加進(jìn)精礦粉(赤鐵礦)是用精礦粉把生鐵中多余的碳氧化而除去進(jìn)行解答.

解答 解;(1)根據(jù)鐵中含有的碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,把鐵的合金分為生鐵和鋼;含碳量在2%~4.3%之間的屬于生鐵,含碳量在0.03%~2%之間的屬于鋼.故鋼是混合物.
(2)將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌可以增加反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)的進(jìn)行;
(3)向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)是用氧氣將生鐵中多余的碳氧化而除去,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2.加進(jìn)精礦粉(赤鐵礦)是用精礦粉把生鐵中多余的碳氧化而除去,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
故答案為:(1)2%--4.3%;混合物;
(2)增加反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng);
(3)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

點評 本題難度一般,從生鐵和鋼的成分方面對比,并結(jié)合反應(yīng)發(fā)生的環(huán)境,分析得出結(jié)論是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.“見著知微.見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔.
②X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒E最外層電子數(shù)是2,在化學(xué)反應(yīng)中容易失(填“得”或“失”)電子,離子符號為Mg2+
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是
C和E.
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關(guān)問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,B裝置應(yīng)連接C、D哪個裝置?D
(2)實驗開始時應(yīng)先通CO再加熱,目的是什么?趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸
(3)實驗進(jìn)行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式.紅色固體變?yōu)楹谏籉e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型:
①電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
②鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,反應(yīng)類型化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬,下列三種金屬被發(fā)現(xiàn),使用的先后順序依次為銅、鐵、鋁.
(1)金屬被使用的先后順序跟③(填序號)選項關(guān)系最大.
①地殼中金屬元素的含量;②金屬的導(dǎo)電性;③金屬的活動性.
(2)北京奧運會用到多種材料,下列應(yīng)用中使用金屬材料的有①③(填序號).
①使用金、銀和銅等制作獎牌  ②使用純羊毛和聚酯纖維制作“福娃”
③使用新型鋼材建造“鳥巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外層膜
(3)廢舊計算機的某些零部件含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt(鉑)、Au(金)等金屬,經(jīng)物理方法初步處理后,加入足量稀鹽酸充分反應(yīng),過濾,所得的固體中不應(yīng)有的金屬是(填化學(xué)式)Zn、Fe,寫出其中一個化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.空氣是一種寶貴的自然資源.下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。
A.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論
B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
D.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗方法無法達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用肥皂水鑒別硬水和軟水B.用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C.用向上排空氣法收集氧氣和二氧化碳D.用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.
液體加熱
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.甲乙兩學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們分別采用了不同的測定方法.

I.甲組同學(xué)的方法是:
將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖1為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,圖2用于測量CO2的體積.
(1)往圖1裝置中盛放藥品之前先要檢查裝置氣密性;
(2)圖2裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水;
(3)上下移動量氣管,使兩邊液面相平(填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
II.乙組同學(xué)的實驗方法是:
將采集到的樣品用水沖洗后晾干,稱取20.00g樣品平均分成兩份,分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測定(如圖3),經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖(如圖4).
(4)圖3所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是反應(yīng)時間 和電子天平的示數(shù).
(5)石灰?guī)r與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)由圖4中曲線可以看出,固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng),當(dāng)其他條件相同時,接觸面積越大,其反應(yīng)速率越快.
(7)試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)75.0%(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出,結(jié)構(gòu)精確到0.1%).

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同步練習(xí)冊答案