5．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xM+yN═mP+nQ的說法中，正確的是（　�。�
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)x與y的和一定等于它們m和n的和
B．該反應(yīng)中若N為氧氣，該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C．反應(yīng)物M和N的質(zhì)量比一定等于生成物P和Q的質(zhì)量比
D．若將ag M和ag N混合充分反應(yīng)，反應(yīng)后生成的P和Q的質(zhì)量總和一定是2ag

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．

解答 解：A、化學(xué)計(jì)量數(shù)x與y的和不一定等于m和n的和，該選項(xiàng)說法不正確；
B、該反應(yīng)中若N為氧氣，該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；
C、反應(yīng)物M和N的質(zhì)量比不一定等于生成物P和Q的質(zhì)量比，該選項(xiàng)說法不正確；
D、若M為ag、N為ag，則至少有一種物質(zhì)完全反應(yīng)，因此反應(yīng)后生成的P、Q的質(zhì)量總和一定大于ag，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置，將X滴加到固體Y中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對(duì)應(yīng)的試劑組是（　�。�
選項(xiàng)
試劑		ABCD
XH2OH2OH2O稀硫酸
YNaClNH4NO3NaOHK2CO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（　�。�
A．①③是不同種元素
B．②表示的元素在化學(xué)反應(yīng)中易失出電子
C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D．①④表示的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖圖示是城市污水處理流程圖：

閱讀流程圖，回答下列問題：
（1）在污水處理流程中，一級(jí)處理過程中使用的處理方法屬于物理變化．
（2）在消毒清水池中常用二氧化氯這種物質(zhì)對(duì)水進(jìn)行消毒，二氧化氯的化學(xué)式是ClO2 ，其中氯元素的化合價(jià)是+4．
（3）經(jīng)過二級(jí)處理的水稱為中水，可回用于城市用水，其標(biāo)準(zhǔn)之一是水中含有鐵≤0.3，這里的鐵指的是鐵元素．
（4）該污水處理流程中，活性炭的作用是吸附作用．
（5）南通濠河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（6）為了檢驗(yàn)濠河水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（7）某次大雨后該實(shí)驗(yàn)小組從濠河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，（括號(hào)內(nèi)填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（1）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）；
（3）高錳酸鉀受熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）；
（4）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）；
（5）甲烷（CH4）在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水（既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)《廈門日?qǐng)?bào)》報(bào)道：廈大鄭蘭蓀院士的研究小組成功地獲得了C50顆粒．1985年美國科學(xué)家斯莫利發(fā)現(xiàn)了C60，獲得了1996年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列說法正確的是（　�。�
A．C50是一種新型的化合物
B．C50如果完全燃燒，生成物是一氧化碳
C．C50與C60都是由碳原子構(gòu)成的，它們是相同的一種物質(zhì)
D．C50與C60的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．肖玲和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①酒精燈、②試管．
（2）肖玲用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是A，該裝置中存在著一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：試管口沒有一團(tuán)棉花，改正的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．她選擇的收集裝置可以是C或D，能用C裝置收集氧氣，是因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝�，能用D裝置收集氧氣，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒绻胧占黄枯^純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集方法是D．（選題“C”或“D”）
（3）肖玲同學(xué)采用排水法收集氧氣，當(dāng)看到剛有氣泡冒出時(shí)，她就立即收集，結(jié)果利用收集的氧氣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)幫她找找原因收集的氧氣中含有大量的空氣不純．
（4）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法取氧氣的過程．大致分為以下六個(gè)主要操作：①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，并在靠近試管口處放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是B．
    A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②
（5）在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，如果②、⑥步驟先后順序弄錯(cuò)了，可能出現(xiàn)的后果是試管炸裂，請(qǐng)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）肖杰同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（7）采用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管c端進(jìn)入．（填“c”或“d”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對(duì)于以下三個(gè)化學(xué)方程式：
①碳+氧氣$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$二氧化碳   ②鎂+氧氣$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$氧化鎂    ③石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$水+二氧化碳
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)，請(qǐng)你寫出其中兩點(diǎn)：
①反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；②都是氧化反應(yīng)．
（2）以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請(qǐng)你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$水+二氧化碳中生成物是兩種，另外兩個(gè)生成物都是一種．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．實(shí)驗(yàn)室中取用藥品時(shí)，如果沒有說明用量，一般要按最少量取用，液體只要1～2mL，固體只需蓋滿試管底部．保存固體藥品存放在廣口瓶里，液體藥品盛放在細(xì)口瓶里．見光易分解的物質(zhì)一般儲(chǔ)存在棕色的試劑瓶內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案