A. | 二氧化碳+水→碳酸 | |
B. | 銅+氧氣+二氧化碳+水→堿式碳酸銅 | |
C. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | |
D. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 |
分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、二氧化碳+水→碳酸,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但該反應(yīng)不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、銅+氧氣+二氧化碳+水→堿式碳酸銅,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貴溪冶煉有色金屬 | B. | 樟樹(shù)釀四特酒 | ||
C. | 景德鎮(zhèn)燒陶瓷 | D. | 廬山風(fēng)力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均為混合物 | B. | 質(zhì)量減少 | C. | 原子總數(shù)減少 | D. | 分子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素C是氧化物 | |
B. | 青少年應(yīng)多吃蔬菜和水果,切忌偏食 | |
C. | 維生素C由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3:4:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有刺激性氣味 | B. | 不易溶于水,密度比空氣小 | ||
C. | 不易溶于水,密度比空氣大 | D. | 沸點(diǎn)很高 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物都是化合物 | |
B. | 該圖示體現(xiàn)的是置換反應(yīng) | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子種類都不變 | |
D. | 該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:2:1 | |
B. | 乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 | |
C. | 乳酸由3個(gè)碳元素,6個(gè)氫元素,3個(gè)氧元素組成 | |
D. | 1個(gè)乳酸分子中含有3個(gè)水分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 二氧化碳(一氧化碳) | 通入少量氧氣,點(diǎn)燃 |
B | 硫酸銅(硫酸) | 加足量銅粉、過(guò)濾 |
C | 燒堿(純堿) | 加適量鹽酸,然后蒸發(fā)結(jié)晶 |
D | 硫酸鋇(碳酸鋇) | 加入足量稀鹽酸,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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