【題目】同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí),完成下列各問(wèn):
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)
寫出下列的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng)
②D中的反應(yīng)
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
下圖是A組反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O
【實(shí)踐運(yùn)用】
完成試驗(yàn)后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)燒杯中,再將廢液過(guò)濾,得到無(wú)色溶液和白色沉淀,用無(wú)色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(2)廢液中一定不含有的離子是
(3)為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
溶液中可能含有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
可能含有 | ②取濾液滴加 | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
【答案】(1)①H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O
②K2CO3+Ba(NO3)2==BaCO3↓+2KNO3
【實(shí)踐運(yùn)用】(1)硫酸鋇。BaSO4與酸不反應(yīng),而BaCO3要與酸反應(yīng)
(2) OH- CO32-
(3) 可能含硫酸根離子
溶液中可能有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
①可能含硫酸根離子 | ②向?yàn)V液中加入硝酸鋇(或氯化鋇、氫氧化鋇等) |
(二)可能含鋇離子
溶液中可能有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
①可能含鋇離子 | ②向溶液中加入稀硫酸(或硫酸鈉等)溶液 |
【解析】
試題分析:(1)①根據(jù)圖示可知:試管A中的稀硫酸能與加入的氫氧化鈉中和反應(yīng)生成鹽和水,化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O
②D為碳酸鉀加入硝酸鋇中,二者可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+Ba(NO3)2==BaCO3↓+2KNO3
【實(shí)踐運(yùn)用】
(1)因題目中的反應(yīng)發(fā)生在硫酸、氫氧化鈉、硝酸鋇和碳酸鉀之間;其中氫氧根離子能和氫離子結(jié)合形成水分子(A中);碳酸根離子可與氫離子結(jié)合形成水分子和二氧化碳分子(B中);碳酸根離子也可與鋇離子結(jié)合形成碳酸鋇沉淀(D中)。當(dāng)“廢液中出現(xiàn)白色沉淀”時(shí),該沉淀一定為鋇的沉淀。其中硫酸鋇和碳酸鋇均為沉淀。由于 “加入紫色石蕊試液時(shí),變?yōu)榧t色”,說(shuō)明溶液呈酸性,即含較多的氫離子。因?yàn)樘妓徜^可與酸反應(yīng),而硫酸鋇不與酸反應(yīng)。所以沉淀只有硫酸鋇。
(2)向溶液中“加入紫色石蕊試液時(shí),變?yōu)榧t色”,說(shuō)明溶液呈酸性,即含較多的氫離子。由于氫離子能和氫氧根離子結(jié)合形成水分子;可與碳酸根離子結(jié)合形成水分子和二氧化碳分子;所以氫氧根離子和碳酸根離子一定不存在。
(3)根據(jù)題意可知:鈉離子和硝酸根離子未形成沉淀或氣體,所以一定存在于所得的溶液中。結(jié)合上面的分析可知:所得溶液中一定含氫離子、鈉離子和硝酸根離子,一定不含氫氧根離子和碳酸根離子。而在“實(shí)踐運(yùn)用”中所得的沉淀是由硫酸根離子和鋇離子形成的。所以無(wú)法確定所得到的溶液中是否含硫酸根離子或鋇離子。即溶液中可能含的離子為硫酸根離子或鋇離子(二者只含其一)。因此,實(shí)驗(yàn)應(yīng)為:
(一)可能含硫酸根離子
溶液中可能有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
①可能含硫酸根離子 | ②向?yàn)V液中加入硝酸鋇(或氯化鋇、氫氧化鋇等) |
(二)可能含鋇離子
溶液中可能有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
①可能含鋇離子 | ②向溶液中加入稀硫酸(或硫酸鈉等)溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年“世界環(huán)境日”中國(guó)確定的主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法與之相違背的是( )
A. 利用風(fēng)力發(fā)電 B. 增加綠化面積 C. 節(jié)約用水用電 D. 焚燒垃圾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)下表回答問(wèn)題:
(1)表中12號(hào)元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 (填“失去”或“得到”)電子,形成 (填離子符號(hào)).
(2)由11號(hào)元素與16號(hào)元素組成的常見化合物的化學(xué)式 .
(3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量3.0g食鹽,加入食鹽后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏右,接下來(lái)的操作應(yīng)該是( )
A. 移動(dòng)游碼 B. 增加砝碼 C. 減少食鹽 D. 增加食鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。
(1) 下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是 。
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究 對(duì)H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 ;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下, H2O2在 (填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;支持這一方案的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)對(duì)比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
(1)已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑,請(qǐng)分析下列反應(yīng):
H2+ CuOCu + H2O 3CO + Fe2O32Fe + 3CO2C + O2 CO2
得出的結(jié)論是:物質(zhì)(如H2、CO、C)作還原劑時(shí),所含元素中,一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后 (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(2)依據(jù)上述結(jié)論,則在反應(yīng)SO2+ 2H2S = 3S + 2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是 ;
該還原劑中所含元素化合價(jià)的變化是:由 價(jià)變?yōu)?/span> 價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3).在碘酸鉀中I元素的化合價(jià)為( )
A. +2 B. +4 C. +5 D. ﹣2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)鐵絲在O2中燃燒,火星四射
B. 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C. 給試管中藥品加熱,先預(yù)熱,后對(duì)著藥品加熱
D. 為加快過(guò)濾速度,用玻璃棒攪拌濾紙上的懸濁液
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