【題目】我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導(dǎo)下,他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進行試驗。

資料摘要:

Ⅰ.碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

Ⅱ.濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。

[方案一] 樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)

樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實驗(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)):

(1)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:______________________________________________;

(2)將反應(yīng)后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量。稱得沉淀物的質(zhì)量為10g

已知 Na2CO3和CaCO3的相對分子質(zhì)量分別為106和100),計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為___________

[方案二] 樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)

利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的)。

(3)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的 ,再接上裝置C和D。

(4)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為 _______________________________________________________________________。

(5)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置_________(填標號)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果 ______________(選填“偏大”或“偏小”)。

【答案】

(1與碳酸鈉完全反應(yīng);

(2) 91.4%

(3)二氧化碳

(4) Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

(5)C、 偏大

【解析】

試題分析:(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應(yīng)

(2)解:設(shè)Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為X

Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

106 100

11.6gx 10g

106/100=11.6gx/10g x=91.4%

(3)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D

(4)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

(5)由質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,裝置D的作用防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置C,所以若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果偏大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的儀器和藥品,測量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積,同學們展開了討論(不考慮雜質(zhì)對實驗的影響)

(1)小柯提出,在量筒內(nèi)倒入一定量的水,然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入,觀察液面的變化來測量食鹽的體積,但他的想法馬上遭到大家的否定,原因是 。

(2)同學們討論后提出,只要將量筒內(nèi)的水換成另一種液體(只能利用圖中的儀器和藥品),實驗就能取得成功,該液體是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是

A.氮氣 B二氧化碳 C食用醋 D氯酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 挑戰(zhàn)與未來向觀眾展示了太陽能電解水制氫—氫的儲存運輸及應(yīng)用全過程。海水可以成為氫的最大來源。

(1)宏觀,海水淡化和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程,但微觀上二者有本質(zhì)的不同。從微觀角度圖示這種區(qū)別,請在圖A和圖B方框中補全相應(yīng)的微粒圖示

(2)科技館內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示。步驟對應(yīng)的作用是 (填字母,下同)步驟對應(yīng)的作用是 。

A.殺菌消毒 B吸附雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】亞硝酸鈉是一種有毒的鹽,其化學式為NaNO2,該物質(zhì)中氮元素的化合價為( )

A.+2 B.﹣3 C.+3 D.+5

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ;選用的發(fā)生裝置為

(3)實驗室制取二氧化碳的收集裝置為 ;驗滿方法為 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的科普短文。

氫動力汽車是名副其實的“綠色燃料”汽車,它是以氫氣代替汽油、柴油等作為燃料的汽車。

將氫氣制成氫燃料電池能為汽車提供電能,那么,氫氣是怎樣發(fā)電的呢?

燃料電池的運作原理(如圖所示),電池含有陰陽兩個電極,分別充滿電解液(如KOH溶液),而兩個電極間由具有滲透性的薄膜構(gòu)成。氫氣由燃料電池的陽極進入,氧氣(或空氣)則由陰極進入燃料電池。經(jīng)由催化劑(鉑)的作用,使得陽極的氫分子分解成兩個氫離子與兩個電子,其中氫離子被氧吸引到薄膜的另一邊,電子則經(jīng)由外電路形成電流后,到達陰極。在陰極催化劑的作用下,氫離子、氧原子及電子,發(fā)生反應(yīng)形成水分子,因此水是燃料電池唯一的排放物,不但完全無污染,也避免了傳統(tǒng)電池充電耗時的問題。

燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解所產(chǎn)生的氫氣及任何的碳氫化合物,例如天然氣、甲醇(CH3OH)、乙醇、沼氣等等。

除了可以杜絕空氣污染之外,氫動力汽車還可以消除傳統(tǒng)汽車所造成的噪音污染。啟動點火,你會發(fā)現(xiàn)你并不會聽到轟隆隆的聲音。而且氫動力汽車的動力性能表現(xiàn)也很棒,車速很快。

氫燃料電池車的優(yōu)勢毋庸置疑,劣勢也是顯而易見。隨著科技的進步,曾經(jīng)困擾氫燃料電池發(fā)展的諸如安全性、氫燃料的貯存技術(shù)等問題已經(jīng)逐步攻克并不斷完善,然而成本問題依然是阻礙氫燃料電池車發(fā)展的最大瓶頸。氫燃料電池的成本是普通汽油機的100倍,這個價格是市場所難以承受的。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

(1)氫燃料電池是將化學能轉(zhuǎn)化為 能。

(2)氫氣燃料電池車能實現(xiàn)交通“零排放”的原因是

(3)燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解,寫出該反應(yīng)的化學方程式 。

(4)KOH電解液的pH 7(填“>”、“<”或“=”)。

(5)下列關(guān)于氫燃料電池汽車的說法,正確的是 。

A氫燃料電池中的鉑可以反復(fù)使用

B利用天然氣、甲醇、乙醇等可以得到氫氣

C氫燃料電池中能看到氫氣燃燒的現(xiàn)象

D阻礙氫燃料電池車發(fā)展的一個原因是成本問題

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。

(1)電解水實驗揭示了水的組成。圖實驗中得到氫氣的試管是_______________(填“1”或“2”)。

(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。

(3)生活中常用________區(qū)分硬水和軟水。

(4)海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中其他各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。對加壓后右側(cè)海水成分變化分析正確的是_________。

A.溶質(zhì)質(zhì)量增加 B.溶劑質(zhì)量減少

C.溶液質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.液態(tài)氧、礦泉水、醫(yī)用酒精均為純凈物

B.NaHCO3、H2SO4、HNO3均為酸

C.NH3H2O、NaOH、KOH均為堿

D.CO2、Al2O3、KMnO4均為氧化物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案