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【題目】從水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（ ）

A. 水是由氫元素和氧元素組成的

B. 化學反應前后元素的種類不變

C. 在化學變化中，分子可分，原子也可分

D. 一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

【答案】C

【解析】

水分解的微觀過程是水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子，在變化過程中，水分子發(fā)生了變化，構成水分子的氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變，只是進行了重新組合。

A. 水分子中含有氫原子和氧原子，所以水是由氫元素和氧元素組成的，此說法正確，不符合題意。

B. 反應前是氫元素和氧元素，反應后還是這兩種元素，化學反應前后元素種類不變，此說法正確，不符合題意。

C. 在化學變化中，分子能分成原子，但原子不能再分，故說法不正確，符合題意。

D. 分子是原子構成的，由水分子的微觀圖可知：1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，此說法正確，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的資源。請回答下列與水有關的問題：

（1）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)（如圖1所示），下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是_____（填選項字母）；

①水在天然循環(huán)過程中實現了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A ①② B ①③ C ③④ D ①②③④

（2）圖2為電解水實驗示意圖，通電一段時間后，試管A中產生的氣體為_____；檢驗試管B中氣體的方法為_____；電解水實驗發(fā)生反應的文字表達式為_____；這個反應說明水是由_____組成的。

（3）提倡節(jié)約用水，保護水資源。下列做法合理的是_____（填序號）。

a．使用節(jié)水龍頭 b．使用無磷洗衣粉 c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mL過氧化氫溶液進行實驗，測定產生4mL氧氣所需時間，實驗結果記錄

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度%

溫度℃

二氧化錳粉末用量/g

反應時間

①

30

35

0

②

30

55

0

③

5

20

0.1

3s

④

15

200

0.1

1s

（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則______（填“>”“=”“<”）

（2）能說明過氧化氫分解快慢與濃度有關的實驗是______（填實驗序號，合理的結論是____________。

（交流探討）二氧化錳屬于金屬氧化物，其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用？

Ⅱ、（探究二）探究氧化鐵是否對過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實驗情況記錄

結論

①

A試管上方帶火星的木條未復燃

B中出現氣泡快，帶火星的木條復燃

氧化鐵______（填“不影響”、“減慢”或“加快”）過氧化氫分解

②

將B試管中的混合物過濾，把濾渣烘干、______。

固體質量0.2g

氧化鐵質量未變

③

C試管上方帶火星的木條______

氧化鐵可作過氧化氫分解的催化劑

（得出結論）過氧化氫分解快慢受催化劑、______、______等因素影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：

（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_______把藥品小心地送至試管底部。

（2）組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)_____________。

①試管 ②鐵架臺 ③酒精燈 ④木塊

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：________________________。

（4）實驗時應注意： 實驗前要檢查裝置的______性，其方法是__________________。

（5）寫出實驗中出現下列情況的原因：

①把紅熱的木炭插入盛氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是_____________________。

②用排水法收集，結果發(fā)現新制的氧氣不純，可能的原因有哪些？____________。（任寫1條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源

（1）沉淀、過濾和吸附是工業(yè)中常用的凈水方法。水中含有不溶性雜質，加入明礬沉降后，通過______將其除去；常用________吸附水中的色素和異味。實驗室過濾操作中所必需的儀器為（填字母）_________，其中，玻璃棒的作用是_________。

A燒杯 B酒精燈 C鐵架臺 D試管

E玻璃棒 F漏斗 G托盤天平 H蒸發(fā)皿

（2）生活中常用 ________來區(qū)分硬水和軟水，生活中可用________的方法來降低水的硬度。

（3）電解水實驗如圖所示

與電源正極相連的玻璃管中產生的氣體是_______，正極與負極產生氣體的體積比為______，該實驗說明水是由_____________組成的，得出這個結論的理論依據是______________。電解水的化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】央視3.15晚會曝光，少數不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚(C2H6O)，二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患。下列關于二甲醚的說法正確的是 （ ）

A. 屬于氧化物

B. 相對分子質量為46g

C. 碳、氫、氧原子個數比為12︰3︰8

D. 碳元素的質量分數約為52.2%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律是幫助我們學習認識化學反應實質的重要理論，在化學反應中，下列說法正確的是

A. 若取xgA和xgB反應，生成C和D的質量總和不一定是2xg

B. 物質A、C中所含的元素種類一定相同

C. 反應物A和B的質量比一定等于生成物C和D的質量比

D. 化學計量數a與b之和一定等于c與d之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題。

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱： c_________

（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__________（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式__________裝置A還需做的一點改動是__________目的______；

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__________，其反應的文字表達式_______________若用C裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡______________時，開始收集，收滿后要在水面________（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后_______放在桌面上

（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇_____（填裝置編號，下同），收集裝置應選擇_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用昵?于是進行了如下探究。

（提出猜想）

I．氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

II．氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

III．氧化銅是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變。

（進行實驗）用天平稱量 0.2g化氧銅，取5mL5%過的氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③ 現象

步驟⑥ 結果

步驟⑦ 現象

結論

________________，

帶火星的木條復燃

所得固體

_______________g

溶液中有氣泡放出，

帶火星的木條復燃

猜想I、Ⅱ 不成立

猜想Ⅲ 成立

（2）步驟①的目的.是與步驟_______對比，檢驗加入氧化銅前后雙氧水分解速度有無變化。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為___________ 。

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