(12分)學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后,同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒:
2Mg + CO2  2MgO + C,所以鎂著火不能用CO2來(lái)滅火。但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開(kāi)鈉著火能否用CO2來(lái)滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),可能的化學(xué)方程式為:
                                                 。
【實(shí)   驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進(jìn)一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而B(niǎo)aCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè)。
基于以上資料,同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過(guò)理論分析,猜想     (填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的,理由是:              
【驗(yàn)證猜想】

在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過(guò)量:                             。
在步驟(3)中也可以通過(guò)加入             試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)(任寫(xiě)一種試劑)。
【結(jié)  論】猜想     (填序號(hào))正確。
(12分)
4Na+ CO22Na2O + C             Na2CO3
③NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯(cuò)誤
步驟1:肯定有C(炭)               步驟2:現(xiàn)象 有白色沉淀生成  
步驟3:加入  CuSO4(或CuCl2)溶液;肯定有   Na2
完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗(yàn) 
酚酞 (或紫色石蕊試液、或能與OH反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì)) ④  
析:【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),用類比的方法可書(shū)寫(xiě)其發(fā)生的化學(xué)方程式;
【實(shí)驗(yàn)】根據(jù)資料,同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對(duì)產(chǎn)物提出幾種猜想;通過(guò)理論分析,猜想③(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的,理由是:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知.
【驗(yàn)證猜想】
由操作和現(xiàn)象,得出結(jié)論;或由操作和結(jié)論,推測(cè)現(xiàn)象;或由現(xiàn)象和結(jié)論,推測(cè)操作.了解在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過(guò)量的原因.
在步驟(3)中也可以通過(guò)加入酸堿指示劑或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì).
【結(jié)論】由猜想得結(jié)論.
解答:解:【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),故可用類比的方法書(shū)寫(xiě)其發(fā)生的化學(xué)方程式為:
4Na+CO2 2Na2O+C.
【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒.
進(jìn)一步查閱資料得知:①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成NaOH.②Ba(OH)2溶于水而B(niǎo)aCO3不溶于水.③Na2CO3的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè).
基于以上資料,同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:①Na2O、C       ②Na2CO3、C     ③NaOH、C      ④Na2O、Na2CO3、C
通過(guò)理論分析,猜想:③(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的,理由是:NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯(cuò)誤.
【驗(yàn)證猜想】由操作和現(xiàn)象,得出結(jié)論;或由操作和結(jié)論,推測(cè)現(xiàn)象;或由現(xiàn)象和結(jié)論,推測(cè)操作:故
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)
將產(chǎn)物溶于適量水中
部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有C(炭)
(2)
。1)所得少量上層清液,加入過(guò)量的BaCl2溶液
有白色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3)
。2)所得少量上層清液,加入 CuSO4(或CuCl2)溶液溶液
有藍(lán)色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有 Na2O
在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過(guò)量:完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗(yàn).
在步驟(3)中也可以通過(guò)加入:酚酞(或紫色石蕊試液、或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì))試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn).
【結(jié)論】猜想④(填序號(hào))正確.
故答為:(一)、4Na+CO2 2Na2O+C;
(二)、2、②Na2CO3;3、③;NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯(cuò)誤;(三)答案見(jiàn)表格
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)
將產(chǎn)物溶于適量水中
部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有C(炭)
(2)
。1)所得少量上層清液,加入過(guò)量的BaCl2溶液
有白色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3)
。2)所得少量上層清液,加入 CuSO4(或CuCl2)溶液溶液
有藍(lán)色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有 Na2O
1、完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗(yàn);
2、酚酞(或紫色石蕊試液、或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì));
四、④
點(diǎn)評(píng):掌握質(zhì)量守恒定律的也是守恒的思想處理問(wèn)題;了解物質(zhì)的鑒別與推斷的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年福建福州,17題)某課外活動(dòng)小組同學(xué)用圖12裝置(固定裝置未畫(huà)出)測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:

①取一段鎂帶樣品,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030g。
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示(未裝藥品)裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞。
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       
(2)能否用托盤(pán)天平稱量0.030g鎂帶樣品              。(填“能”或“不能”)
(3)若不改變溫度,如何用簡(jiǎn)單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性?
                                                                               
(4)經(jīng)換算,該實(shí)驗(yàn)獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是           
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時(shí),試管中留有氫氣,是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果       (填“是”或“否”)。理由是                                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如下圖所示,王琳同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

①請(qǐng)你幫她填寫(xiě)下表中的空白:
 
燒杯A
燒杯B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
28
29
解  釋
30
(此處不必填寫(xiě))
 
②王琳同學(xué)認(rèn)為B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是 31 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn),加熱一段時(shí)問(wèn)后,他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè):CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
小軍的假設(shè):CaCO3完全分解,固體成分為          
小明的假設(shè):CaCO3部分分解,固體成分為          
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴
幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變紅?芍≤娂铀畷r(shí)發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程 式為————————。
(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知        的假設(shè)是成立的。
【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出:在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的         (填編號(hào))就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:

其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的

(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                     .
(2)C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     
D裝置中濃硫酸的作用是                                             。
(3)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                        
(4)F裝置的作用是                         、                        
實(shí)驗(yàn)二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點(diǎn)燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細(xì)沙中。
實(shí)驗(yàn)后老師作了如下提示:實(shí)驗(yàn)中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                     。該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們對(duì)金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問(wèn)題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學(xué)們?cè)谡?qǐng)教老師后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究。
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)組別
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無(wú)色。
Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈   色。
 
            
實(shí)驗(yàn)3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無(wú)變化
Cu、Fe2O3不能反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng)。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與     的反應(yīng)相似。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)甲、乙兩同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)與他們一起完成探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同的方案并加以實(shí)驗(yàn)。
甲同學(xué)的方案及實(shí)驗(yàn):

乙同學(xué)的方案及實(shí)驗(yàn):

(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不科學(xué),其理由是___________________________________;
(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象A應(yīng)為_(kāi)_______________________________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________________________,氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)____________________________________;
【拓展應(yīng)用】
(3)氫氧化鈉固體應(yīng)當(dāng)密封保存;
(4)若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),應(yīng)加入適量的____________(填化學(xué)式)溶液而除去。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)食品著色劑、食品香料等食品添加劑,在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的,可明顯提高食品的感官質(zhì)量,滿足人們不同的需要;而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑,是違法添加物。食品安全,人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時(shí),向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問(wèn)題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
⑵查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí),會(huì)產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實(shí)驗(yàn)探究:下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              (寫(xiě)離子符號(hào))。
⑷小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是              (寫(xiě)化學(xué)式)。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口。
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的           (填字母序號(hào),任寫(xiě)一組)。

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                              。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)還需要              (填儀器名稱),氧氣由             (填“a”或“b”)進(jìn)入E中。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體。他進(jìn)行了如下探究:
提出問(wèn)題:……
建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。
獲得證據(jù):……
得出照論:……
(1)他提出的問(wèn)題是____________________。
(2)其他同學(xué)一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是不合理的,正確的實(shí)驗(yàn)方案是:將收集的該氣體 ______                       _,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

.(10分)堿式氯化鋁是某種高效凈水劑的主要成分。實(shí)驗(yàn)室利用鋁土礦(主要含Al2O3,還含少量Fe2O3及其他不溶雜質(zhì))制取堿式氯化鋁的過(guò)程如下:

(1)溶解過(guò)程中,需要使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,則配制這種鹽酸需要______mL,30%的濃鹽酸(密度約為1.15g/cm3)和115g蒸餾水。
(2)鹽酸溶解鋁土礦過(guò)程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________。
(3)加少量鋁粉的主要作用是:除去濁液中的______。
(4)加CaCO3粉末的作用是調(diào)節(jié)pH至5。請(qǐng)寫(xiě)出用pH試紙測(cè)定溶液pH的操作:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,____________________________________,得出被測(cè)液的pH。

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同步練習(xí)冊(cè)答案