(6分)小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問(wèn)后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設(shè)：CaCO3完全分解，固體成分為          ；
小明的假設(shè)：CaCO3部分分解，固體成分為          。
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅�？芍≤娂铀畷r(shí)發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程 式為————————。
(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知        的假設(shè)是成立的。
【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的         （填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。
（6分）
【建立假設(shè)】CaO     CaO、CaCO3
【收集證據(jù)】（1）CaO+ H2O ="=" Ca(OH)2
【獲得結(jié)論】小明
【交流與評(píng)價(jià)】①③
分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，如果碳酸鈣完全分解要產(chǎn)生氧化鈣，如果是部分分解，則試管內(nèi)的混合物為氧化鈣和碳酸鈣，氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣，其水溶液呈堿性，碳酸鈣分解要產(chǎn)生二氧化碳，所以可以根據(jù)這點(diǎn)可以完成該題的解答．
解：【建立假設(shè)】
碳酸鈣分解要產(chǎn)生氧化鈣，如果全部分解，則只有氧化鈣，如果是部分分解，則除了氧化鈣還有碳酸鈣，故可以據(jù)此作出推測(cè)，故本題答案為：CaO；   CaO、CaCO3
【收集證據(jù)】
（1）根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，碳酸鈣分解產(chǎn)生了氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣使酚酞變紅，故本題答案為：CaO+H2O═Ca（OH）2
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)（1）和（2）可知在混合物中含有氧化鈣和碳酸鈣，所以小明的猜想正確，故本題答案為：小明
【交流與評(píng)價(jià)】
碳酸鈣分解能夠產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能夠和石灰水反應(yīng)生成沉淀，故本題答案為：①③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇南京，26題）鋼鐵是使用最多的金屬材料。
⑴鋼是含碳量為0.03%-2%的鐵          ，如碳素鋼(主要成分為鐵和碳)等。
⑵【查閱資料】一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的空氣中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬最先被腐蝕。
造般工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船的外殼上鑲嵌的金屬是，(填編號(hào))    。
A銀塊B銅塊C錫塊D鋅塊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2011年山東煙臺(tái)，18題）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

①                  ②               ③                      ④
A．①驗(yàn)證可燃物燃燒的條件B．②檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C．③檢驗(yàn)CO32一的存在D．④用水吸收CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)——探究酸雨的腐蝕性
我國(guó)道教發(fā)源地山東威海圣經(jīng)山摩崖石刻，為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的大型道教石刻，可稱為瑰寶。圣經(jīng)山摩崖石刻的材質(zhì)是大理石，主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)在字跡已模糊不清。摩崖石刻被腐蝕，是否是酸雨所致？試回答下列問(wèn)題：
（1）酸雨的成因：即使大氣沒(méi)有受到污染，正常的雨水或河水也呈微弱酸性（pH在5.6～7之間），原因是                                。酸雨的酸性比正常雨水強(qiáng)，是因?yàn)橛晁樟吮晃廴镜拇髿庵械?u>                                等有害氣體。大氣中這些有害氣體主要來(lái)自于                                             。
（2）定量實(shí)驗(yàn)探究：
查閱資料及定性實(shí)驗(yàn)表明：（1）醋酸和酸雨的酸性程度差不多，pH在5.6～3之間；（2）酸雨（醋酸）確實(shí)能加重大理石腐蝕的程度。（3）定性實(shí)驗(yàn)顯示：將大理石放入pH=3的醋酸溶液中，短時(shí)間內(nèi)幾乎看不出有氣泡產(chǎn)生。
現(xiàn)提供下列儀器和試劑：
儀器：燒杯、托盤天平、鑷子、量筒、膠頭滴管。
藥品：pH=6.5的普通雨水、pH=3醋酸溶液、大理石薄片。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“定量實(shí)驗(yàn)方案”，證明摩崖石刻被腐蝕，主要與酸雨有關(guān)，與普通雨水無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟
應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
 
（3）下列與保護(hù)摩崖石刻有關(guān)的說(shuō)法中，你同意的是（                ）
A．了解哪種人類活動(dòng)最容易引起酸雨
B．引起酸雨原因的結(jié)論應(yīng)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上
C．保護(hù)摩崖石刻要建立在有關(guān)損壞原因的科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上
D．要從根本上預(yù)防酸雨的危害，應(yīng)禁止工廠和汽車排放氣體
E．要減少酸雨的危害，應(yīng)研究和推廣減少有害氣體排放的技術(shù)
F．要從根本上保護(hù)摩崖石刻，主要應(yīng)研究修復(fù)被酸雨損傷的摩崖石刻的方法與技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（6分） 化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置的氣密性良好）：先關(guān)閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應(yīng)后，再打開(kāi)止水夾。
⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      ；
⑵根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”的結(jié)論？為什么？
⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況，填寫下表。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg + CO2  2MgO + C，所以鎂著火不能用CO2來(lái)滅火。但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開(kāi)鈉著火能否用CO2來(lái)滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為：
                                                 。
【實(shí)   驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進(jìn)一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而B(niǎo)aCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè)。
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過(guò)理論分析，猜想     （填序號(hào)）肯定是錯(cuò)誤的，理由是：              。
【驗(yàn)證猜想】

在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過(guò)量：                             。
在步驟（3）中也可以通過(guò)加入             試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（任寫一種試劑）。
【結(jié)  論】猜想     （填序號(hào)）正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱：     ▲      。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和  ▲  (填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起      ▲     作用。
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇  ▲  法收集氧氣。
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為       ▲      （用化學(xué)式表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是             ▲                。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想     ▲      錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4置于試管中，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定K2MnO4質(zhì)量的方法，而是用了另一種實(shí)驗(yàn)方法得出了猜想Ⅱ是正確的。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
               ▲                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(3分)小明同學(xué)對(duì)標(biāo)簽上只能看到“SO4”的某瓶無(wú)色溶液(如下圖)的成分進(jìn)行如下探究：猜想其溶質(zhì)可能是：
①H2SO4�、贜a2SO4�、跙aSO4

(1)根據(jù)溶解性可知，以上猜想中一定不成立的是________。
(2)小明同學(xué)直接向試劑中加入幾粒鋅粒，根據(jù)________________現(xiàn)象確定其溶質(zhì)是H2SO4，并給試劑瓶貼上“H2SO4溶液”的標(biāo)簽。
(3)請(qǐng)你指出小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中存在的明顯錯(cuò)誤__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10重慶綦江22）請(qǐng)用“左邊”或“右邊”填寫下列空白。
                  
                    
兩邊同時(shí)加入金屬后，哪邊反應(yīng)快？    。兩邊同時(shí)加入固體后，哪邊試管熱      。
通電一段時(shí)間后，試管里哪邊液面高         取下鎂帶點(diǎn)燃后，將生成物全部放回，哪邊重？      。

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同步練習(xí)冊(cè)答案