3．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
序號物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AFe Fe2O3通入一氧化碳，加熱
BCO2H2O將混合氣通過盛氫氧化鈉固體的裝置
CFeSO4溶液CuSO4加入足量鋅粒，充分反應，過濾
DNaOH溶液Na2CO3加入過量的稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Fe2O3能與一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、氫氧化鈉固體具有吸水性，且能與二氧化碳反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、FeSO4溶液和CuSO4均能與足量鋅粒反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗所對應的方案不能達到實驗目的是（　�。�
選項實 驗 目 的實 驗 方 案
A分離NaCl和CaCO3的混合物溶解、過濾、蒸發(fā)濾液
B比較金屬鎂和鋁的活動性將鎂條和鋁條分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
C除去CO2中的CO將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅
D證明NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，加入少量稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．某興趣小組參觀學校食堂，發(fā)現(xiàn)其中蘊含豐富的化學知識．
（1）下列生活用品的主要材質(zhì)屬于有機合成材料的是B．

（2）同學們在食堂外就聞到了菜香，用粒子觀點解釋其原因：分子在不斷的運動．
（3）食堂使用的是加碘鹽，這里的“碘”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．食用加碘鹽有利于補充無機鹽（填營養(yǎng)素的名稱）．
（4）做好飯菜，關門燃氣閥門，使火焰熄滅的原理是清除可燃物．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關問題：

（1）a儀器名稱是酒精燈
（2）實驗室若用B和C裝置制取氧氣，B裝置中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該套發(fā)生裝置還可制的氣體是二氧化碳．
（3）若產(chǎn)生氣體速率過快，可采用稀釋雙氧水方法，控制氣流較平穩(wěn)
（4）當氣泡往瓶外冒時，接下來的實驗操作是將導管抽出，在水下用玻璃片蓋好取出，正放在桌上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）A裝置中所用儀器有鐵架臺、導氣管、試管，長頸漏斗；
（2）A裝置除可用作實驗室制取CO2、H2的發(fā)生器外，還可以用作制氧氣氣體的發(fā)生裝置，如何檢查該裝置氣密性先關閉排氣導管，從漏斗口注水，當漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設計成裝置B用于制H2，相對于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止；
（4）小李回家用大小不同的兩只試管設計了C、D裝置，準備用于制取少量H2，你認為C、D裝置中哪一種裝置更好C（填字母代號）．原因是C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣，D裝置會造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．認真閱讀下面資料，回答相關問題：
身輕頑皮的鋰
鋰是一種活潑金屬，其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為．鋰很軟，可以用小刀輕輕切開，新切開的鋰有銀白色的金屬光澤，別看它的模樣跟有些金屬差不多，性格特點可不同一般哩！首先它特別的輕，是所有金屬中最輕的一個．其次它生性活潑，愛與其他物質(zhì)結(jié)交． 它是唯一的與氮氣在室溫下反應，生成氮化鋰（Li3N）的堿金屬．遇水反應生成氫氧化鋰（化學式LiOH）和一種可燃性氣體．氫氧化鋰是一種易溶于水的白色固體，有辣味；化學性質(zhì)與NaOH相似，溶于水后所得溶液能使無色酚酞試液變紅，有腐蝕性．顯然，對于這樣如此活潑的金屬鋰，要保存它是十分困難的，它不論是在水里，還是在煤油里，都會浮上來燃燒．化學家們最后只好把它強行捺入凡士林油或液體石蠟中，把它的野性禁錮起來，不許它惹事生非．
鋰在自然界中存在的主要形式為鋰輝石，鋰云母等，我國江西有豐富的鋰云母礦．目前，世界上多數(shù)采用電解熔化氯化鋰的方法制得金屬鋰．
金屬鋰的應用非常廣泛，它主要作為抗痛風藥服務于醫(yī)學界．直到20世紀初，鋰才開始步入工業(yè)界，嶄露頭角．如鋰與鎂組成的合金，能像點水的蜻蜓那樣浮在水上，既不會在空氣中失去光澤，又不會沉入水中，成為航空，航海工業(yè)的寵兒．此外，鋰還在尖端技術(shù)方面大顯身手．例如，氘化鋰是一種價廉物美的核反應堆燃料；固體火箭燃料中含有51-68%的鋰．
（1）本文介紹了金屬鋰的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等方面．
（2）在鋰原子結(jié)構(gòu)中，與鋰元素化學性質(zhì)密切相關的是D．
A．質(zhì)子數(shù)        B．中子數(shù)       C．核電荷數(shù)       D．最外層電子數(shù)
（3）金屬鋰具有的物理性質(zhì)有硬度小、銀白色、有金屬光澤密度小等．
（4）金屬鋰不能（填“能”或“不能”）保存在煤油中．
（5）載人航天飛船中常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生CO2，則LiOH與CO2反應的化學方程式為2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．人類的第二殺手～心腦血管疾病，給人們的身心健康造成極大的危害．這類疾病患者大多屬于酸性體質(zhì)，應經(jīng)常食用堿性食品．根據(jù)如表中的信息，這類患者應經(jīng)常食用的食物為（　�。�
食物蘋果葡萄牛奶豆制品
pH2.9-3.33.5-4.56.3-6.67.4-7.9
A．葡萄B．蘋果C．豆制品D．牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學．請回答下列問題：
（1）食鹽是常用的調(diào)味品和防腐劑，其主要成分的構(gòu)成粒子是Na+、Cl-（填化學符號）
（2）炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕空氣（或氧氣）．
（3）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，該過程中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]分解生成二氧化碳、水和一種鹽，有關反應的化學方程式為Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗儀器的名稱：a試管，b長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號）；下列關于實驗室制備并用排水法收集氧氣的實驗操作過程中，先后順序正確的是①②③（填序號）．
①先檢查裝置的氣密性，再加入藥品
②先預熱，再對著藥品部位集中加熱
③先等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中進行收集
④先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出
（3）實驗結(jié)束后，為了節(jié)約藥品，同學們回收反應后的二氧化錳固體，進行如下操作：

①根據(jù)上述操作a，可知二氧化錳具有的物理性質(zhì)是二氧化錳不溶于水；
②最終得到的二氧化錳的質(zhì)量比理論值偏低的可能原因是過濾時濾紙破損．

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