【題目】樂融和張炎幫助老師探究中和反應的實驗,操作如圖所示,請同學們完成以下問題:
(1)實驗中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(2)向樂融加入了適量的混有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中,邊滴加稀鹽酸邊用玻璃棒不斷攪拌,當看到_____現(xiàn)象,證明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生化學反應了。
(3)樂融同學對最終變?yōu)闊o色的溶液的成分很感興趣,他猜測溶液中的溶質(zhì)除酚酞外一定有_____可能有_____(填化學式)為了最終確定溶液的成分,馬墩墩同學設計方案,取少量反應后的試劑向其中加入適量硝酸銀溶液,如果看到白色沉淀,就能證明可能有的物質(zhì)一定存在。請同學們對該方案評價_____。張炎提出另外一種方案,取反應后的少量試劑于試管中,向其中加入了適量的堿_____(填化學式)產(chǎn)生了明顯的實驗現(xiàn)象,最終確定的溶液的成分。
(4)同學們最后總結,可以根據(jù)明顯的現(xiàn)象證明是否有其他物質(zhì)生成,也可以根據(jù)明顯的現(xiàn)象_____來判斷化學反應是否發(fā)生。
【答案】NaOH+HCl=NaCl+H2O 溶液由紅色變成無色 氯化鈉 HCl 不正確,氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,溶液中一定有氯化鈉,無論是否有HCl,加入硝酸銀都會產(chǎn)生白色沉淀 Cu(OH)2或者Fe(OH)3 證明某種反應物的消失
【解析】
氫氧化鈉和稀鹽酸生成氯化鈉和水,氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀和硝酸鈉,鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀和硝酸,鹽酸和氫氧化銅反應生成氯化銅和水,鹽酸和氫氧化鐵反應生成氯化鐵和水。
(1)實驗中發(fā)生反應是氫氧化鈉和稀鹽酸生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O。
(2)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅,氫氧化鈉和稀鹽酸生成氯化鈉和水,邊滴加稀鹽酸邊用玻璃棒不斷攪拌,當看到溶液由紅色變成無色現(xiàn)象,證明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生化學反應了。
(3)猜測溶液中的溶質(zhì)除酚酞外一定有氯化鈉,可能有氯化氫,化學式為HCl,取少量反應后的試劑向其中加入適量硝酸銀溶液,如果看到白色沉淀,氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,故該方案不正確,氫氧化鈉和稀鹽酸生成氯化鈉和水,溶液中一定有氯化鈉,無論是否有HCl,加入硝酸銀都會產(chǎn)生白色沉淀。取反應后的少量試劑于試管中,鹽酸和氫氧化銅反應生成氯化銅和水,氯化銅溶液顯藍色,鹽酸和氫氧化鐵反應生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液顯黃色,故向其中加入了適量的堿是氫氧化銅或氫氧化鐵,化學式為Cu (OH)2或者Fe(OH)3,產(chǎn)生了明顯的實驗現(xiàn)象,最終確定的溶液的成分。
(4)同學們最后總結,可以根據(jù)明顯的現(xiàn)象證明是否有其他物質(zhì)生成,也可以根據(jù)明顯的現(xiàn)象證明某種反應物的消失來判斷化學反應是否發(fā)生。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】大氣中二氧化碳含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重?茖W家們正在努力 嘗試通過下列途徑減少二氧化碳的排放:利用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化 碳,并將二氧化碳儲存或利用,流程如圖所示:
(1)分離室中分離物質(zhì)的操作名稱是_____________________。
(2)反應、分離室中發(fā)生的化學反應方程式為______________________。
(3)請寫出這種“捕捉”二氧化碳工藝的一個優(yōu)點_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對氧氣的制取和性質(zhì)實驗進行探究。
(1)現(xiàn)有如下裝置:
①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為_____________,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。
②用收集到的氧氣進行“硫在氧氣中燃燒”的實驗,觀察到的現(xiàn)象是 ______________。
(2)氯化氫和氨氣發(fā)生了化學反應,可生成氯化銨白色固體。 某興趣小組利用濃氨水和濃鹽酸探究分子運動速度與相對分子質(zhì)量的關系。
(實驗方案)將一支約 40 cm 長的玻璃管水平放置,向左、右兩端的玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。 過一會兒后,觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右。
(實驗結論)上述實驗說明:① ________________。
②分子的運動速率與相對分子質(zhì)量有關,其關系是____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】疫情期間,刷抖音的小伙伴都發(fā)現(xiàn)了,很多人都變成了“美食家”,自制涼皮、蒸蛋糕、雙皮奶,讓我垂涎欲滴,吃貨大元寶和她的媽媽緊跟時代潮流,在家里用糯米自制了很多美食。
(1)用糯米、紅豆、水、牛奶、草莓等自制草莓大福,其中糯米中(除水外)富含的營養(yǎng)素為_____,該種營養(yǎng)素中主要存在于植物種子或塊莖中的是_____(填化學式);草莓中富含的營養(yǎng)素(除水外)在人體中的重要作用是_____、預防疾病、維持身體健康。
(2)用到的糯米是糯稻去殼之后得到的,我國北方寒冷地區(qū)糯稻生長過程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,化學小天才生琪琪建議施加一種化學肥料,如_____(填化學式)。
(3)孫美航同學班級個頭最高(智商感人),原因之一最愛喝牛奶,牛奶能為我們補充較多的常量元素_____(填名稱),該元素能使骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架。而奶牛的飼料主要來自于農(nóng)作物,農(nóng)作物的生長需要氮肥其主要作用是促進植物_____,提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國藥學科學家屠呦呦創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素(C15H22O5)和雙氫青蒿素,因此而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎。計算:
(1)青蒿素(C15H22O5)的相對分子質(zhì)量為_____;
(2)青蒿素(C15H22O5)中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為_____(填最簡比);
(3)青蒿素(C15H22O5)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是從微觀角度研究物質(zhì)的組成、結構及變化的科學,構成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)甲是_____.
(2)氫氣、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構成的物質(zhì)是_____.
(3)圖2是氟元素的原子結構示意圖,方框橫線上的數(shù)字是______.
(4)在化學變化前后一定發(fā)生改變的是______(填字母).
A 元素的種類 B 原子的個數(shù) C 原子的質(zhì)量 D 分子的種類
(5)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液叫氫氟酸(HF),可用于雕刻玻璃,其主要原因是氫氟酸和玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應,生成四氧化硅氣體和水,寫出該反應的化學方程式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖裝置進行有關化學實驗,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器甲的名稱:甲______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的______(填標號),寫出該反應的化學方程式_____,收集氧氣可選擇______裝置(填標號).
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______,檢驗二氧化碳的物質(zhì)是_____.
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