【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置:
(1)儀器甲的名稱是_______;
(2)若選A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;
(3)實驗室可用B或C裝置制取二氧化碳,選用C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是____;
(4)實驗室要用大理石和鹽酸制取純凈干燥的二氧化碳氣體,裝置連接順序為: B→______→D,F裝置的作用為_________。
【答案】長頸漏斗 能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 FG 吸收HCl氣體
【解析】
(1)由圖可知甲為長頸漏斗,故填:長頸漏斗;
(2)若選A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,該裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置,所用藥品是高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物,由于試管口沒有棉花,所以使用的藥品是氯酸鉀和二氧化錳的混合物。氯酸鉀在二氧化錳做催化劑條件下加熱可以生成氯化鉀和氧氣,可用A做發(fā)生裝置,化學(xué)方程式為,故填:;
(3)在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。反應(yīng)開始后,關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應(yīng)進行。實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,故填:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 ;
(4)碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能吸收氯化氫氣體。制取純凈干燥的二氧化碳氣體需要先通過飽和碳酸氫鈉溶液F去除二氧化碳中的氯化氫氣體再通過濃硫酸G去除水蒸氣,飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收氯化氫氣體生成氯化鈉二氧化碳和水,故填:FG;吸收HCl氣體;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%.具體是什么物質(zhì)無法辨認。老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是_____。
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加_____試液,試液變紅色,該溶液不可能是_____(填寫化學(xué)式),理由是_____。
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:
(設(shè)計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:取少量溶液于試管中,滴加_____ | _____ | 該溶液是碳酸鈉溶液。 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____ |
實驗二:取少量溶液于試管中,滴加氯化鉀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該溶液是氫氧化鈉溶液。 |
(實驗反思)你認為實驗二的設(shè)計是否合理?_____,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量
C.甲和丙均為有機物
D.甲的化學(xué)式為C2H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中B是一種鈉鹽,C、D為氧化物,E可用于改良酸性土壤,G是一種白色難溶于水的固體,H是爐具清潔劑中含有的一種堿,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)若F為一種酸,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。
(2)反應(yīng)④的現(xiàn)象為_____,化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體鋅攝入量不足會引起食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅(C12H22O14Zn)來補充。葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為_____,其中屬于微量元素的是_____。葡萄糖酸鋅中的“鋅”是指鋅_____(選填“單質(zhì)”、“原子”或元素),若需補充鋅6.5mg,至少需要葡萄糖酸鋅(C12H22O14Zn)_____mg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,更有助于認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。
(1)圖甲是鎂與氧氣生成氧化鎂的微觀示意圖。
①反應(yīng)中鎂原子失去2個電子形成鎂離子,在此過程中一定不會發(fā)生改變的是__________。
A元素種類 B元素化學(xué)性質(zhì) C最外層電子數(shù) D原子核
②下列有關(guān)說法不正確的是__________________。
A每個鎂原子失去2個電子形成鎂離子,每個氧原子得到2個電子形成氧離子
B鎂離子與氧離子電性相反,相互吸引,形成穩(wěn)定化合物
C鎂得到氧,化合價降低,發(fā)生氧化反應(yīng)
(2)圖乙為鎂和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀示意圖。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(3)圖丙是向20mL1.6%的氫氧化鋇溶液中滴加2滴酚酞,逐滴加入2%的硫酸銅溶液時所測得溶液導(dǎo)電率圖。該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_______。M點過后溶液導(dǎo)電率升高的原因是_____________。
(4)若化合價發(fā)生改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),上述三個反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是_______(用甲、乙、丙填寫)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,測得燒杯中溶液 pH 的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
A. a 點所示溶液呈酸性
B. 向 b 點所示溶液中滴加石蕊溶液,溶液呈紫色
C. 該實驗是將 NaOH 溶液逐滴滴入稀硫酸中
D. c 點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是 Na2SO4和 NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下表:
溶解度/ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
碳酸鈉 | 7.0 | 12.2 | 21.8 | 39.7 | 53.2 |
(1)依據(jù)上表,繪制了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(如圖),圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是___(填A或B)。
(2)圖中溶解度相同時溫度的取值范圍是(______)
A 0-10 B 10-20 C 20-30 D 30-40
(3)保持溫度為20℃,將氯化鈉的不飽和溶液變成飽和溶液,寫出一種可行的方法_____。
(4)在20℃時,將100g水加入到30g碳酸鈉固體中,充分攪拌后得到的是____(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),將上述溶液升溫到30℃,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法錯誤的是
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)①為置換反應(yīng),反應(yīng)②為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①轉(zhuǎn)化中鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù)增加
D.整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為: CO2C+O2
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