【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。
(1)認識物質的組成和結構
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構成。
(2)認識物質的性質
如圖所示,將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質有_____。
(3)辯證地認識物質
功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。
“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料;“過”:使全球氣候變暖,導致海平面上升等。
植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,該反應的化學方程式是_____。
【答案】氧 分子 不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大 C6H12O6 CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
【解析】
(1)①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有氧元素;②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構成;(2)向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的性質有:密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒;(3)根據(jù)反應的化學方程式6CO2+6H2O6O2+X,反應物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為6、12、18,反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為0、0、12,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則每個X分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成,則物質X的化學式為C6H12O6;在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,該反應的化學方程式:CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液在生命活動和生產(chǎn)生活、科學實驗中起著十分重要的作用.
硫酸銅溶液中的溶劑為______水
提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過以下操作流程:
操作Ⅲ的名稱為______.
操作Ⅳ中為盡量減少飛濺,可以采取的措施是______.
精鹽和粗鹽質量的比值為產(chǎn)率下列操作會造成產(chǎn)率偏低的是______填字母序號.
A.食鹽沒有全部溶解即過濾 蒸發(fā)時飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽潮濕 蒸發(fā)后所得精鹽未全部轉移到稱量紙上.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖2.
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(分析討論)
(1)圖1實驗中現(xiàn)象是______.
(2)E試管放有酚酞溶液的目的是______.
(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是______.
(4)由此可以得到的實驗結論是______.
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_______________。
(2)選擇氣體收集方法時, 必須考慮的氣體性質____________(填序號)①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性;收集二氧化碳所選用的裝置為________(填字母)。
(3)實驗室若用C裝置制氧氣的化學方程式為____________________________;實驗室若用B裝置制二氧化碳的化學方程式為________________________________。
(4)氮氣在很多領域用途廣泛,實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣。
①實驗室制取氮氣應選擇的發(fā)生裝置是__________________(填序號)。
②氮氣密度略小于空氣,難溶于水。收集氮氣時可用排水集氣法,但不宜用排空氣法。除排水集氣法外,你還能想到的方法是:____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合圖示回答問題
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母,下同),收集裝置可選一種是_____,寫出該反應的化學方程式_____。
(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至_____。
②將注射器連接到裝置B的導管口處。
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到_____,說明裝置B的氣密性良好。
(4)學生甲選裝置F制取CO2,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是_____。甲在把石灰石裝入試管時,不慎打破管底,其原因可能是:_____。后來學生乙用這支底部有破洞的試管和一個廣口瓶組裝成另外一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖所示).在銅網(wǎng)上應盛放_____,廣口瓶中應盛入_____。兩種藥品發(fā)生反應的化學方程式為_____。圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)的發(fā)展離不開金屬的應用。
近年來,我國高鐵建設促進了經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展。制造鐵軌的材料是合金鋼,主要原因是合金鋼具有______的優(yōu)越性能要求只答一條。
造船需要大量鋼鐵,未經(jīng)處理的鋼鐵易銹蝕,銹蝕的主要原因是______,請寫出防止鋼鐵銹蝕的一種方法:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室制取氧氣時,取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質量的氧氣。某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出。加水的質量與剩余固體的質量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
試求:
(1)表中m值為_____;
(2)混合物中KClO3的質量_____;
(3)所制得氧氣的質量____恰好完全反應后固體中氯化鉀的質量分數(shù)____(寫出具體計算過程,質量分數(shù)保留0.01%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為______,裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是______。
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______(填序號),收集裝置可選用______。
(4)F裝置中濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣。則氧氣從______端(填左或右)通入。
(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為______。
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