12．實(shí)驗(yàn)課上，陳老師要求同學(xué)們用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液制備氫氧化銅，以下是其中兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程．
（1）小芳取少量氧化銅和一定量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的硫酸溶液于試管中，在酒精燈上加熱，你預(yù)計(jì)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是氧化銅消失，溶液變?yōu)樗{(lán)色；接著向試管中滴加幾滴氫氧化鈉溶液，結(jié)果沒有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生．請(qǐng)你幫助小芳分析沒有得到硫酸沉淀的原因是硫酸過量．如讓你繼續(xù)完成她的實(shí)驗(yàn)，最簡(jiǎn)便的方法是繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量，再過濾．
（2）小柯取少量氧化銅和一定量的稀硫酸，加熱至氧化銅全部溶解后，立即加熱氫氧化鈉溶液，結(jié)果也沒有得到藍(lán)色沉淀，試管中卻意外出現(xiàn)了黑色固體，該黑色固體的化學(xué)式為CuO．

分析 氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀．而若硫酸過量時(shí)，在硫酸銅和硫酸的混合溶液中，滴加氫氧化鈉時(shí)，氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng)，再與硫酸銅反應(yīng)．

解答 解：（1）氧化銅和硫酸溶液反應(yīng)生成硫酸銅和水，試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是氧化銅消失，溶液變?yōu)樗{(lán)色；滴氫氧化鈉溶液沒有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀的原因是硫酸過量；繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，最簡(jiǎn)便的操作是繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量，再過濾；
答案：氧化銅消失，溶液變?yōu)樗{(lán)色；硫酸過量；繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量，再過濾．
（2）氧化銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，應(yīng)生成硫酸銅，加入氫氧化鈉，應(yīng)有藍(lán)色沉淀，但在加熱后，試管內(nèi)壁有黑色固體，所以一定有氧化銅生成．
故填：CuO．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)融匯貫通不能死記硬背，應(yīng)根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的現(xiàn)象來正確分析題目，才能不出現(xiàn)錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．結(jié)合提供的儀器，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱：A酒精燈，E長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時(shí)，先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入．
（3）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是DEFH（填字母序號(hào)），組裝儀器的兩個(gè)原則是①先左后右，②先下后上．組裝好儀器，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品，制取氣體．
（4）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）若用D裝置來干燥二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)通常裝入的試劑是濃硫酸．
（6）下列實(shí)驗(yàn)中哪一項(xiàng)能說明二氧化碳的物理性質(zhì)甲（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，得271.7濾液（不考慮實(shí)驗(yàn)過程中質(zhì)量的損失）．計(jì)算：
（1）該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；
（2）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了驗(yàn)證“鹽酸除去鐵塊表面銹跡后黃色溶液的成分”，進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】
①Fe+2FeCl3═3FeCl2．
②在酸性條件下，F(xiàn)eCl2可以使高錳酸鉀溶液褪色，并生成FeCl3．
③FeCl3溶液可以與KSCN溶液反應(yīng)，溶液變?yōu)檠t色．
【猜想與假設(shè)】黃色液體中含有FeCl3、FeCl2和HCl．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)取1支試管，加入少量黃色液體，然后滴加高錳酸鉀溶液，再滴加KSCN溶液高錳酸鉀溶液褪色，溶液變?yōu)檠t色黃色溶液中有HCl、FeCl2和FeCl3
乙同學(xué)取2支試管，分別加入少量黃色溶液．再向試管①中滴加KSCN溶液；向試管②中加入鐵粉，再滴加高錳酸鉀溶液試管①中溶液變?yōu)檠t色；試管②中產(chǎn)生大量氣泡，高錳酸鉀溶液褪色黃色溶液中有HCl、FeCl2和FeCl3
丙同學(xué)取3支試管，分別加入少量黃色溶液．再向試管①中滴加KSCN溶液；試管②中加入鐵粉；試管③中滴加高錳酸鉀溶液試管①中溶液變?yōu)檠t色；試管②…；試管③中高錳酸鉀溶液褪色黃色溶液中有HCl、FeCl2和FeCl3
（1）寫出氧化鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）丙同學(xué)試管②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為產(chǎn)生大量氣泡．
（3）三位同學(xué)的方案不合理的是甲和乙，原因是甲：依據(jù)資料②，F(xiàn)eCl2和高錳酸鉀反應(yīng)時(shí)生成了FeCl3，無法證明黃色溶液中有FeCl3
乙：依據(jù)資料①，加入Fe粉時(shí)，F(xiàn)e與鹽酸或FeCl3反應(yīng)生成了FeCl2，無法證明黃色溶液中有FeCl2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）在混合物中，各種成分能（填“能”或“不能”）保持各自的化學(xué)性質(zhì)．
（5）在混合體系中檢驗(yàn)多種物質(zhì)存在時(shí)，要考慮物質(zhì)間的相互影響；物質(zhì)檢驗(yàn)的順序；所加檢驗(yàn)試劑的用量等（答出1條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（主體部分如圖甲所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測(cè)液進(jìn)行如下探究．

老師提示：
Ⅰ．電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ．忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的影響．
探究活動(dòng)一：檢驗(yàn)待測(cè)液中含有氫氧化鈉
（1）同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對(duì)待測(cè)液進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣，滴加幾滴無色酚酞試液
溶液變紅色		待測(cè)液呈堿性，表明含有氫氧化鈉
探究活動(dòng)二：測(cè)定待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)】用沉淀法測(cè)定
資料摘要：氫氧化鈉能與氯化鎂溶液發(fā)生反應(yīng)：同學(xué)們按如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使NaOH完全反應(yīng)；滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀生成，說明沉淀物已洗凈，反之則沒有洗凈．
步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具體操 作：取最后一次洗滌液少許于試管中，滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀生成，說明沉淀物已洗凈，反之則沒有洗凈（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（3）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
（4）利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．如圖是CuSO4等五種物質(zhì)的部分相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A、B、C、D是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)（酸、堿、鹽和單質(zhì)），B有兩種元素組成，C是一種鈉鹽，D含有鈣元素，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）B是鹽酸，C是碳酸鈉．
（2）D俗稱是熟石灰，請(qǐng)寫出它的一種用途改良酸性土壤．
（3）金屬活動(dòng)性：A比Ag強(qiáng)（選填“強(qiáng)”或“弱”）．
（4）寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，下列歸納的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律
B．化合反應(yīng)一定是一種物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)
C．一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液是不能再溶解該物質(zhì)的溶液
D．含同種元素的兩種物質(zhì)，其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．銹蝕后的鐵制品沒有回收價(jià)值
B．用活性炭除異味是利用了其吸附性
C．農(nóng)藥和化肥的使用對(duì)生活和生產(chǎn)有利無弊
D．海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮

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同步練習(xí)冊(cè)答案