分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答 解:(1)元素可用元素符號(hào)表示,鋁元素的元素符號(hào)為:Al;
(2)1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成,表示化學(xué)式中原子或原子團(tuán)個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的右下角.因此氧氣的化學(xué)式表示為O2;表示粒子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在化學(xué)符號(hào)的前面,因此2個(gè)氧分子表示為2O2;
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+2價(jià)的鈣元素,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$;
(4)元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子,故2N表示2個(gè)氮原子;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-;
故答案為:(1)Al;(2)2O2;(3)$\stackrel{+2}{Ca}$;(4)2個(gè)氮原子;(5)CO32-;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣:我能為可燃物助燃 | |
B. | 二氧化碳:我能參與綠色植物的光合作用 | |
C. | 氧氣:食物的氧化變質(zhì)有我的原因 | |
D. | 二氧化碳:我變成干冰時(shí)能用于人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去CO2中的少量CO | 將氣體點(diǎn)燃 |
B | 除去C中固體中的少量CuO | 將混合物在空氣中灼燒 |
C | 將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | 加入活性炭吸附 |
D | 區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液 | 加入二氧化錳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雪糕融化 | B. | 濕衣服晾干 | C. | 鐵鍋生銹 | D. | 榨取果汁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣約占空氣質(zhì)量的21% | |
B. | 氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w | |
C. | 氧氣是空氣中除了氮?dú)馔夂孔疃嗟臍怏w | |
D. | 空氣的成分并不是一成不變的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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