【題目】熟練掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。用適當(dāng)?shù)臄?shù)字以及化學(xué)符號表示或?qū)懗龇柋硎镜囊饬x：

（1）3個氮氣分子__________；（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒__________；

（3）氧化銅中銅為＋2價 ______；（4）硫酸亞鐵_______；

（5）3CO32-__________； （6）5P2O5______________；

【答案】3N2； H2O； FeSO4 3個碳酸根離子 5個五氧化二磷分子

【解析】

（1）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個氮氣分子表示為 3N2；

（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，其化學(xué)式為：H2O；

（3）元素的化合價的正確標(biāo)法是在元素符號或原子團(tuán)符號的正上方標(biāo)明化合價的種類和價目，氧化銅中銅元素的化合價為+2價，；

（4）硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為：FeSO4；

（5）CO32-為碳酸根離子，當(dāng)離子前面加上數(shù)字表示幾個這樣的離子，故3CO32-表示3個碳酸根離子；

（6）5P2O5表示5個五氧化二磷分子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中粒子共能表示四種元素

B．圖中表示陰離子的是c、e

C．圖中b粒子的化學(xué)符號為Mg2+

D．圖中d粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中①是硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請完成下列空白。

（1）硒元素的相對原子質(zhì)量為______，在周期表中位于______周期，硒離子的符號為______。

（2）A、B、C、D、E五種粒子中屬于同種元素的是_______；（填字母序號）

（3）A和B兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____________相同；

（4）D粒子的化學(xué)符號為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課外小組同學(xué)取 8g 石灰石（主要成分是 CaCO3）樣品于燒杯中，進(jìn)行測定實驗�，F(xiàn)將 40g 稀鹽酸 分四次加入燒杯中（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，石灰石中其他雜質(zhì)不溶于水 也不參與反應(yīng)，反應(yīng)生成的 CaCl2 能全部溶解在水中），充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）8g 石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為___g；

（2）上表中 m 的數(shù)值是___；

（3）高溫鍛燒石灰石樣品可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果鍛燒這種石灰石樣品 100kg（雜質(zhì)不反 應(yīng)），理論上最多能制得氧化鈣多少 kg____？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算，注意格式的規(guī)范）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B. Y可能是催化劑

C. W可能是單質(zhì)

D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象的對應(yīng)關(guān)系表示正確的是（　�。�

A. 圖A表示電解水實驗從開始到斷開電源后這一過程中，產(chǎn)生的氣體體積與反應(yīng)時間的關(guān)系（不考慮氣體在水中的溶解情況

B. 圖B表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系

C. 圖C表示碳在密閉容器內(nèi)燃燒，容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系

D. 圖D表示加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳，產(chǎn)生氧氣質(zhì)量m與加熱時間t的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣，決定進(jìn)行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，待反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌，再進(jìn)行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實驗改進(jìn)）小強(qiáng)針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實驗結(jié)論，與此同時，老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實驗結(jié)論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論，并最終設(shè)計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異常現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ埥塘死蠋�，老師在思考以后，決定對甲裝置進(jìn)行改進(jìn)，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā)，在查閱了相關(guān)資料后，又共同設(shè)計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中所示的化學(xué)實驗常用儀器的圖形，回答下列問題：

（1）按編號分別寫出圖中儀器的名稱：

①________；②_______；③__________；④__________；⑤_________；⑥_______。

（2）用編號填空：不能加熱的儀器是_________，可用于收集氣體的儀器是_________。

（3）⑤號儀器的主要用途是_______。讀數(shù)時視線________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）過氧化氫溶液加二氧化錳做催化劑制氧氣：________

（2）高錳酸鉀制氧氣：___________________________________。

（3）硫在空氣中燃燒：______________________。

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