【題目】蘋果中富含蘋果酸，具有增強(qiáng)消化，降低有害膽固醇等作用，蘋果酸的分子式為 C4H6O5．試回答下列問(wèn)題：

①蘋果酸的一個(gè)分子由_____個(gè)原子構(gòu)成，蘋果酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_____；

②蘋果酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是_____（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；

③13.4g蘋果酸中含碳元素質(zhì)量為_____g（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）。

【答案】15； 134； 3：40； 4.8。

【解析】

①蘋果酸（化學(xué)式為 C4H6O5）的一個(gè)分子由4+6+5＝15個(gè)原子構(gòu)成，蘋果酸（化學(xué)式為 C4H6O5）的相對(duì)分子質(zhì)量是 12×4+1×6+16×5＝134；

②蘋果酸（化學(xué)式為 C4H6O5）中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是（1×6）：（16×5）＝3：40；

③13.4g蘋果酸（化學(xué)式為 C4H6O5）中含碳元素質(zhì)量為13.4g× ×100%＝4.8g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�

A. 水結(jié)冰前后，質(zhì)量保持不變

B. 36g水通電完全分解，可得到2g的氫氣

C. l00g過(guò)氧化氫溶液中，含有30g過(guò)氧化氫和70g水

D. 1.2g碳與3.2g氧氣反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校課外活動(dòng)小組，欲測(cè)定山洞菜窖中空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)（假設(shè)菜窖內(nèi)空氣 中不含除CO2外的其他酸性氣體）。已知空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到5%人會(huì)昏厥，該小 組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取樣。他們準(zhǔn)備從菜窖中的底部取樣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法______________。（假設(shè)洞內(nèi)CO2濃度是安全的）

（2）測(cè)定。用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將氣體推入甲中�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

①甲中多孔球泡的作用_____________，甲裝置中NaOH的作 用是_____________，寫出化學(xué)方程式_____________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，菜窖中底部空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為_____________________。

（3）菜窖中二氧化碳?xì)怏w的主要來(lái)源是_____________。為降低菜窖中CO2的含量，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施有__________________________。

下面是燈火實(shí)驗(yàn)與石灰水實(shí)驗(yàn)測(cè)量CO2體積分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)

方法一:分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。

方法二:分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

空氣中二氧化碳 體積分?jǐn)?shù)

0，03%

1%

5%

10%

20%

方法一

正常燃燒

正常燃燒

正常燃燒

燃燒不旺

熄滅

方法二

不變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

（分析與應(yīng)用）

（4）上述實(shí)驗(yàn)中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是___________；從現(xiàn)象分析在進(jìn)入久未開啟的菜窖前做傳統(tǒng)的燈火實(shí)驗(yàn)，安全嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純浄的氧氣，他應(yīng)選擇制取裝置_____（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為A裝置中還缺少_____；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）在裝入藥品前，應(yīng)先_____。

（3）當(dāng)用排水法收集氧氣，集滿后，停止制取氧氣實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先_____，后_____。

（4）小明要制取CO2，他選用的氣體收集裝置是_____（填裝置序號(hào)），選用該收集裝置的理由是_____，驗(yàn)滿的方法是：_____。

（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的制取裝置是_____（填裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）上述實(shí)驗(yàn)操作中正確的是____________（填對(duì)應(yīng)序號(hào)）。

（2）用量筒量取液體讀數(shù)的正確方法是視線與____________，采用A圖的方法量取液體會(huì)導(dǎo)致實(shí)際量取的液體體積______（填“大于”或“小于”需要量取的液體體積。

（3）圖D的操作錯(cuò)誤是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀土有工業(yè)“黃金之稱”，我國(guó)稀土資源豐富。如圖是稀土元素錸在周期表中的信息，下列關(guān)于錸的信息錯(cuò)誤的是　　

A. 錸是金屬元素 B. 錸原子的質(zhì)子數(shù)為75

C. 一個(gè)錸原子質(zhì)量為 D. 錸的元素符號(hào)為Re

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中粉塵使用不當(dāng)引起爆炸的事故頻頻發(fā)生，希望通過(guò)如圖面粉爆炸實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的理解，在生活中能防患于未然。請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）若要保證爆炸實(shí)驗(yàn)成功，下列因素必須考慮的有填序號(hào)______安全面粉要干燥點(diǎn)燃蠟燭后要及時(shí)將面粉吹起

（2）該實(shí)驗(yàn)______填“能”或“不能”用木炭粉塵替代面粉。

（3）結(jié)論：當(dāng)______狀可燃物在______空間內(nèi)急速燃燒時(shí)，容易引起爆炸。

（4）面粉加工廠防火的安全措施應(yīng)該是______答一點(diǎn)即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制備和進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用這組儀器完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)探究過(guò)程回答下列問(wèn)題：

(1)第一小組的同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制備并收集干燥的氧氣。

①制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣，所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_____(填裝置字母序號(hào))。

③向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

(2)第二小組的同學(xué)探究堿溶液與二氧化碳的反應(yīng)。如圖甲、乙所示，分別向盛滿二氧化碳的兩個(gè)塑料瓶中，倒入等體積的氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，蓋緊瓶塞，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶變癟的程度為甲＞乙。

①同學(xué)們發(fā)現(xiàn)乙瓶?jī)?nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

②同學(xué)們看到甲瓶?jī)?nèi)的液體沒(méi)有明顯變化，小明同學(xué)想檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，他所想到的下列試劑中，不能得到結(jié)果的是_____。

A．稀鹽酸

B．氯化鋇溶液

C．石蕊試液

D．硝酸鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天文工作者已在宇宙中發(fā)現(xiàn)了分子。下列關(guān)于分子的說(shuō)法正確的是　　

A. 和物理性質(zhì)完全相同

B. 每個(gè)分子中含有一個(gè)分子和一個(gè)O原子

C. 和化學(xué)性質(zhì)完全相同

D. 和是不同的物質(zhì)

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