15．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．該實(shí)驗(yàn)也可以用硫粉或鐵絲代替紅磷進(jìn)行燃燒
C．點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
D．紅磷熄滅后立即打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象并記錄進(jìn)入的水的體積

分析 根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及結(jié)論分析
A、可燃物的量要足，把氧氣全部耗盡；
B、可燃物能在空氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物不能是氣體；
C、紅磷燃燒放出熱量，空氣受熱會(huì)逸出，造成實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析；
D、等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等進(jìn)行分析．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過(guò)量，才能將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗掉，故A正確；
B、硫燃燒生成二氧化硫占據(jù)消耗氧氣的體積，裝置中反應(yīng)前后氣體的壓強(qiáng)不發(fā)生改變，鐵絲在空氣中不會(huì)燃燒，故B錯(cuò)誤；
C、紅磷燃燒放出熱量，空氣受熱會(huì)逸出，造成實(shí)驗(yàn)誤差，故C正確；
D、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測(cè)量的結(jié)果會(huì)小于五分之一，要等到冷卻后打開彈簧夾，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要全面地考查了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，只有全面地實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、注意的事項(xiàng)等才能完成有關(guān)的問(wèn)題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為：化合（化合、分解）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2015年10月5日，我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥-青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素，該研究挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命．
（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282；
（2）青蒿素中碳、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為90：11：40；
（3）14.1g青蒿素中含4g氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】如圖甲所示，取用少量雙氧水的儀器是D（選填編號(hào)）．

【實(shí)驗(yàn)1】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程（如圖1）
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如右圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【實(shí)驗(yàn)2】氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（如圖2）：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復(fù)燃．
仍為0.2g
（氧化銅質(zhì)量不變）		　溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復(fù)燃．		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，圖3中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）過(guò)氧化氫（H2O2）能被CuO催化分解放出O2，該反應(yīng)的表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖（1）可表示“M與N是并列關(guān)系”，圖（2）可表示“M與N是包含關(guān)系”．

下列概念符合圖（1）關(guān)系的是A、C（填選項(xiàng)序號(hào)，下同），符合圖（2）關(guān)系的是BE．
 選項(xiàng)M N 
 A 單質(zhì)化合物 
 B 酸純凈物 
 C 有機(jī)物無(wú)機(jī)物 
 D 化學(xué)反應(yīng)置換反應(yīng)
 E 中和反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng) 
 F 氧化反應(yīng)化合反應(yīng) 
在初中所學(xué)的概念中，有些符合圖（3）關(guān)系，請(qǐng)舉出1例，如Z無(wú)機(jī)物，X酸，Y堿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑
B．過(guò)濾時(shí)，用玻璃棒在漏斗中輕輕攪拌以加快過(guò)濾速度
C．滴管不用清洗直接放回滴瓶
D．用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體
C．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．T℃時(shí)，在兩只各盛有50克水的燒杯中，分別加入30克氯化鈉和蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結(jié)果如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等
B．繼續(xù)攪拌最終可使氯化鈉溶解
C．氯化鈉溶液一定是該溫度下的飽和溶液
D．蔗糖溶液一定是該溫度下的不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解氯化鈉和水的混合溶液不可能得到的生成物是（　�。�
A．Cl2B．H2C．NaOHD．KNO3

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