3.(1)用化學(xué)用語填空:
三氧化二鐵Fe2O3        5個(gè)氮原子5N.
硫酸鎂MgSO4            2個(gè)鋁離子2Al3+
氫氧化鈉NaOH          2個(gè)氯原子2Cl
兩個(gè)氧分子2O2         硫離子S2-
(2)下列化學(xué)用語書寫有誤,請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出正確結(jié)果.
①鎂離子:Mg+2Mg2+; ②2個(gè)氫氣分子:2H2H2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)根據(jù)化合物的命名可知,三氧化二鐵的化學(xué)式為:Fe2O3
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以5個(gè)氮原子,就可表示為:5N;
硫酸鎂中鎂元素顯+2價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為MgSO4
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鋁離子可表示為:2Al3+
氫氧化鈉中鈉元素顯+1價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為NaOH.
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氯原子,就可表示為:2Cl;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個(gè)氧分子可表示為:2O2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.硫離子可表示為:S2-;
(2)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鎂離子:Mg2+
②根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氫氣分子表示為:2H2
故答案為:(1)Fe2O3;5N;MgSO4;2Al3+;NaOH;2Cl;2O2;S2-;(2)①M(fèi)g2+;②2H2;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.小明從化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑中總結(jié)的信息有:①參加反應(yīng)的物質(zhì)是水和氧氣;②反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行; ③反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變   ④反應(yīng)前后物質(zhì)的種類不變;⑤二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,其質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變;⑥每68份質(zhì)量的過氧化氫完全反應(yīng)后,能生成36份質(zhì)量的水和32份質(zhì)量的氧氣.其中正確的是( 。
A.②③⑥B.①②④⑤⑥C.①③④⑥D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.實(shí)驗(yàn)室制氧氣,采用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).相比較而言,你認(rèn)為用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣具有的優(yōu)點(diǎn)有:
(1)常溫反應(yīng),不需加熱(或操作簡便);
(2)反應(yīng)速率快;
(3)便于回收二氧化錳[或制得的氧氣純凈(或無污染)].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.鐵在潮濕的空氣中易生銹B.銅具有導(dǎo)電性
C.水在4℃密度最大(1g/cm3D.食鹽易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲(chǔ)氫材料,也是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.
【資料】
Ⅰ.金屬鈣的活動(dòng)性很強(qiáng),遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)產(chǎn)生氫氣.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng),放出氫氣.
探究一:氫化鈣與水反應(yīng)的生成物
猜想一:氧化鈣和氫氣;猜想二:氫氧化鈣和氫氣.
(1)你認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤,你的理由是根據(jù)水中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比不符.
(2)CaH2中氫元素的化合價(jià)是-1,寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑.
探究二:實(shí)驗(yàn)室制備氫化鈣
用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,實(shí)驗(yàn)裝置和步驟如圖所示:

①檢查裝置氣密性;②裝入藥品并打開分液漏斗;③加熱反應(yīng)一段時(shí)間;④停止加熱,充分冷卻;⑤關(guān)閉分液漏斗活塞.
(1)步驟①中檢查氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗的活塞,先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(2)裝置B的作用是吸水干燥作用;若要證明進(jìn)入裝置C的氫氣已經(jīng)干燥,應(yīng)在BC之間(填裝置序號(hào))增加裝有無水硫酸銅(試劑名稱)的U型管.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先打開裝置A中的活塞,一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃裝置C中的酒精燈,其目的是排出空氣,避免爆炸.
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟存在安全隱患,有同學(xué)建議應(yīng)先預(yù)熱再進(jìn)行加熱.
(5)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學(xué)據(jù)此判斷:上述實(shí)驗(yàn)中確有CaH2生成.請(qǐng)你判斷他的結(jié)論是否正確并說明理由不正確,因?yàn)闅浠}與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,鈣與水劇烈反應(yīng)也生成氫氧化鈣,同時(shí)產(chǎn)生氫氣;都生成氫氧化鈣,氫氧化鈣顯堿性,因此滴入酚酞后顯紅色.
(6)經(jīng)討論,小組同學(xué)認(rèn)為,可以通過固體質(zhì)量的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生.若反應(yīng)前固體的質(zhì)量為a,反應(yīng)后固體的質(zhì)量為b,a<b(填“>”“<”“=”),則說明反應(yīng)發(fā)生.
探究三:產(chǎn)品含量測定
通過上述方法制得的氫化鈣樣品是否純凈?某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
甲組樣品純度的測定裝置如圖所示:A為發(fā)生裝置,B為儲(chǔ)液瓶,C為液體量瓶(有刻度).

(1)實(shí)驗(yàn)前C中液體為120ml,實(shí)驗(yàn)時(shí)將注射器中100ml的水緩緩?fù)迫階裝置,完全反應(yīng)后,B中狀況如圖所示,再用注射器抽氣使B中導(dǎo)管內(nèi)外液面相平,最終C中液體為860ml,注射器中活塞停留在10mL處.則生成氫氣0.75L.
(2)上述操作中抽氣的原因是將生成的氫氣全部吸入錐形瓶中.
乙組同學(xué)也采用測量氫氣體積的方法來測定氫化鈣的純度.裝置及步驟如圖所示:

①檢查裝置氣密性,裝入藥品;②調(diào)整水準(zhǔn)管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平.讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL;③將Y形管慢慢傾斜,直到A端的水全部與B端的樣品混合.④反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩端液面齊平,再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL.
(3)如何判斷樣品與水完全反應(yīng):量氣管中液面不再變化.
(4)讀取量氣管讀數(shù)時(shí),除了調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管的液面相平,還需視線與凹液面最低處相平.
(5)已知該條件下,氫氣的密度為0.09mg/cm3.樣品中氫化鈣的純度為88.4%.(精確到0.1%)
丙組同學(xué)取乙組完全反應(yīng)后的Y形管繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
(6)觀察管內(nèi)有較多白色不溶物,請(qǐng)分析不溶物的成分為Ca(OH)2(填寫化學(xué)式),其不溶的原因的是氫化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱,氫氧化鈣在水中的溶解度隨溫度的升高而減小,且氫氧化鈉在水中的溶解度較小.
丙組同學(xué)向Y型管中滴加稀鹽酸至pH=4,蒸干反應(yīng)后的液體稱量所得固體的質(zhì)量,由此計(jì)算氫化鈣的純度.
滴加鹽酸至pH=4的目的是將氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化成氯化鈣.
(7)該組某同學(xué)提出只要稱量Y形管反應(yīng)前后的質(zhì)量差,也能計(jì)算氫化鈣的純度.你認(rèn)為該方法是否準(zhǔn)確并說明理由:不準(zhǔn)確,氫化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱,一定量的水蒸氣會(huì)進(jìn)入量氣管,是Y型管內(nèi)的質(zhì)量差偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列說法不正確的是(  )
A.t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大
B.t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵快
C.t2時(shí),鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同
D.t2時(shí),參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量與鐵相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.工業(yè)上用分離空氣的方法制取氧氣,該過程屬于分解反應(yīng)
B.用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出水面,就立即收集
C.用向上排空氣法收集氧氣時(shí),將帶火星的木條接近瓶口,木條重新燃燒,證明氧氣已經(jīng)收集滿
D.氧氣的密度比空氣略大,因此用向下排空氣法收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后繪制的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,其中A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍(lán)色,B能用于滅火,“-”表示相連兩物質(zhì)之間能相互反應(yīng).
(1)按物質(zhì)分類,C屬于酸(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)寫出A、B的化學(xué)式:ACuSO4;BCO2
(3)寫出C的一種物質(zhì)與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(4)NaOH與A反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成.
(5)NaOH能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有許多要注意的實(shí)驗(yàn)事項(xiàng),這是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾_、快速、安全進(jìn)行的前提條件.請(qǐng)結(jié)合平時(shí)的探究活動(dòng),填寫下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
給試管中的固體加熱先預(yù)熱以防受熱不均勻炸裂試管
用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口塞一團(tuán)棉花
防止水倒流回試管,引起試管炸裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案