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【題目】鐵在氧氣中燃燒的現象是_____做此實驗時為防止集氣瓶底炸裂應_____；硫在氧氣中燃燒的現象是_____．

【答案】劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體 在集氣瓶底放少量的水 或鋪一層細沙 發(fā)出藍紫色火焰，放熱，且生成無色有刺激性氣味的氣體

【解析】

鐵絲在氧氣中燃燒的現象：劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體；鐵絲在氧氣中燃燒可在瓶底放少量細沙或少量的水，防止炸裂集氣瓶；硫在氧氣中燃燒的現象是：發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；

故答案為：劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體；在集氣瓶底放少量的水 或鋪一層細沙；發(fā)出藍紫色火焰，放熱，且生成無色有刺激性氣味的氣體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】⑴下列是與人類的生活與未來密切的物質：

A．氫氣 B．干冰 C．酒精 D．甲烷 E．石油，選擇相應的編號填空：

①______是實驗室常用的燃料，②______可以提供清潔、高效的能源，

③______是天然氣的主要成分，④______可用于人工降雨，

⑤______經過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等。

⑵化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．

①圖1是某微粒的結構示意圖．該微粒在化學反應中失去電子后形成粒子的符號___．

②寫出一條從圖2中獲得的信息______．

③如圖3是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．則A和C的質量比為____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是( )

A.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的

B.水是由氧和氫兩種元素組成的

C.水是由氧和氫兩種單質組成的

D.水分子是由氧分子和氫分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

I．(1)分別寫出儀器A、B的名稱；

A___________________、B__________________。

(2)小東用裝置甲制取氧氣，加熱時發(fā)生反應的化學方程式為__________________。實驗中，剛開始看到有氣泡冒出時不能立即收集，原因是__________________。

(3)小明同學要制取二氧化碳，則他應該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”)，實驗進行較長時間后，小明發(fā)現集氣瓶中的氣體仍然沒有收集滿，可能原因是______________________。

II.現某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究。

【提出問題】呼吸作用是否產生二氧化碳？

【設計方案并進行實驗】

小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發(fā)現明顯的現象。

小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現象是：_______________，反應的化學方程式是____________________________________。

【解釋與結論】根據他們的方案和實驗，小寧的實驗結論是______________________。

【評價與反思】小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小寧同樣的結論。請你設計方案：

主要操作

預期現象

__________________

________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物．如圖是“PX”的結構模型，下列有關“PX”的說法不正確的是（ ）

A.“PX”屬于有機化合物
B.“PX”可燃，低毒都屬于它的化學性質
C.“PX”中含有8個碳原子、10個氫原子
D.“PX”中C、H兩種元素的質量比為48：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧是地殼中含量最多的元素。

（1）氧的原子結構示意圖如圖所示：

①x=________。

②氧原子在化學反應中易________（填“得到”或“失去”）電子。

（2）用化學用語填空：

①氧離子：___________； ②氧化鎂：____________。

（3）在降溫和加壓的條件下，氧氣由氣體變成液體體積減少。用微粒的觀點解釋：___________。

（4）某變化的微觀示意圖如下所示。

該反應的化學方程式為_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月1日，北京天安門前舉行了盛大的國慶70周年閱兵儀式。下列情景中蘊含著化學變化的是

A.彩旗飄揚B.氣球升空C.燃放煙火D.聲音遠揚

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。

I.制取氣體并驗證氣體性質。

（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質。

（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現象產生。

II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。

（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產生了如下圖所示現象。

①小明根據_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，反應的化學方程式為______________。

②甲實驗的目的是_______________________。

（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。

（6）小菁根據化學變化的本質特征，設計了另一個實驗方案。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途體現了其化學性質的是

A.活性炭用于凈化水B.稀有氣體用于制作霓虹燈

C.氧氣用于急救病人D.金屬用于制造炊具

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