3．對于稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，溶液的酸性越強，常溫下，10%的稀硫酸的pH＜（填“＜”、“=”或“＞”）2%的稀硫酸的pH．如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大，可以采取的方法是：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法加鋅�；驓溲趸c等．

分析 根據(jù)稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，溶液的酸性越強，所以濃度越大，酸性越強，也就是pH越小，改變?nèi)芤旱乃嵝裕褪墙档腿芤旱臐舛�，一種思路是消耗氫離子從而降低濃度，這需要發(fā)生化學(xué)變化，即體現(xiàn)酸的通性；二是降低氫離子的濃度，就是讓溶液總體積增加，且不引入新的氫離子，物理方法．

解答 解：對于稀硫酸而言，溶液的濃度越大，溶液的酸性越強．所以，常溫下，10%的稀硫酸的酸性大于2%的稀硫酸，10%的稀硫酸的pH＜2%的稀硫酸的pH．如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大，也就是降低氫離子的濃度，一種思路是消耗氫離子從而降低濃度，這需要發(fā)生化學(xué)變化，即體現(xiàn)酸的通性，所以可以采取加入活動性較強的金屬，或者是加入金屬氧化物如氧化鐵或者氧化銅，加入堿性物質(zhì)如氫氧化鈉、氫氧化鈣等物質(zhì)，還可以加入碳酸鈉、碳酸鈣等能夠消耗氫離子的鹽類物質(zhì)．二是降低氫離子的濃度，就是讓溶液總體積增加，且不引入新的氫離子，加入水或者氯化鈉等中性溶液也可以，這類方法沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
所以不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是：加水稀釋，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是：加鋅�；驓溲趸c等．
故答案為：＜；
加鋅�；驓溲趸c等．

點評 注意平時練習(xí)中答案不唯一性的情況下的各種結(jié)論的練習(xí)和運用，從而更好的梳理知識結(jié)構(gòu)，加深知識的綜合運用和處理的能力，以便在解答物質(zhì)推斷題時能夠很快突破．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．1個碳（C）原子的質(zhì)量為a千克，1個CO2分子的質(zhì)量為b千克，若以CO2分子中的 1個氧原子質(zhì)量的$\frac{1}{16}$作為相對原子質(zhì)量的標準，則CO2分子中碳（C）的相對原子質(zhì)量是（　　）
A．$\frac{32a}{b-a}$B．$\frac{16a}{b-a}$C．$\frac{32b}{b-a}$D．$\frac{12（b-a）}{a}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．第五套人民幣1元硬幣采用了鋼芯鍍鎳（Ni）材質(zhì)，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對鎳的部分化學(xué)性質(zhì)進行了探究．
【提出問題】鎳、鐵、銅的活動性由強到弱的順序是怎樣的？
【設(shè)計實驗并驗證】

（1）實驗前需要將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化物．
（2）甲中，銀白色鐵絲表面有黑色固體生成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+NiSO4═FeSO4+Ni．
（3）乙實驗中溶液顏色的變化情況是由藍色變成淺綠色．
（4）丁同學(xué)把鎳絲放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．
【實驗結(jié)論】三種金屬活動性由強到弱順序是Fe＞Ni＞Cu．
【反思與拓展】（1）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Ni．
（2）實驗后，甲、乙、丙的廢液倒在了一起，廢液中一定含有的陽離子是Ni2+、Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并回答相關(guān)問題（反應(yīng)類型指“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．
（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均保持不變．
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底要放少量水（或鋪少量細沙），目的是防止生成物熔化濺落下來，炸裂瓶底．該反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．
（3）充滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中注入適量澄清的石灰水后，立即塞緊瓶塞，并用力振蕩，軟
塑料瓶會變癟，反應(yīng)的文字表達式：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（4）如圖把一支充滿二氧化碳氣體的試管倒立在裝有紫色石蕊試液的水槽中，實驗現(xiàn)象是試管中液面上升、水槽中的液體由紫色慢慢變紅色．反應(yīng)的文字表達式：二氧化碳+水→碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．自第十一屆奧運會以來，歷屆奧運會開幕式都要進行頗為隆重的火炬接力，火炬的燃料是丁烷（化學(xué)式為C4H10），它燃燒時，火苗高而  亮，下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是（　　）
①丁烷是由碳、氫兩種元素組成的   ②丁烷由丁烷分子構(gòu)成  ③丁烷 分子是由碳、氫兩種元素組成 ④丁烷由4個碳原子和10個氫原子組成    ⑤丁烷分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的．
A．①②④⑤B．①②⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．市場上的洗衣粉大部分都含有磷元素，洗衣粉中的含磷物質(zhì)不僅會對使用者的皮膚造成傷害，而且洗過衣服的水也會對環(huán)境造成污染．小麗知道后，改用肥皂來洗衣服．一次小麗將兩種洗滌劑同時使用，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡末很少，但是洗過的水卻顯得特別臟．是不是洗衣粉和肥皂一起使用的去污效果更好了？為了弄清這其中的原因，小麗進行了實驗，實驗設(shè)計和結(jié)果如下所示
ABC
洗滌物品同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條
所加水量2升2升2升
水溫20℃20℃20℃
所加洗滌劑洗衣粉（5克）肥皂（5克）洗衣粉+肥皂（5克）
洗滌后水較臟較臟很臟
（1）含磷洗衣粉的使用，主要對水體的富營養(yǎng)化污染，其在淡水被稱作水華．
（2）小麗爸爸是中學(xué)科學(xué)老師，看了小麗的實驗設(shè)計和實驗后，告訴小麗：水本身也能去污的．小麗的實驗設(shè)計中還存在明顯的缺陷，即沒有設(shè)計實驗排除水本身也能去污的可能．
（3）小麗在查閱網(wǎng)上資料時發(fā)現(xiàn)：洗衣粉是酸性的，肥皂是堿性的，兩者同時使用會發(fā)生反應(yīng)，使得洗滌劑失去去污能力．該實驗的結(jié)果是否支持這種說法否．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．兩份相等質(zhì)量的碳酸鈣，一份跟鹽酸完全反應(yīng)，一份充分煅燒，所放出的二氧化碳的質(zhì)量（　�。�
A．一樣多B．跟鹽酸反應(yīng)的多C．煅燒的多D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．為探究鐵、鋅、銅、鋁、銀五種金屬的活動性順序，進行如圖所示的實驗．（實驗前金屬片表面均打磨過）
 
（1）實驗④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
（2）通過以上實驗可以得出什么結(jié)論？
（3）為證明五種金屬的活動性順序，在以上實驗的基礎(chǔ)上需要補做實驗，要求除金屬單質(zhì)外，只能再選一種試劑，寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．NaOH和H2O的混合物中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為W%，則W的范圍是40＜W＜88.9，某種NaOH溶液中含氧元素80%，則該溶液中含氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為18.2%．

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同步練習(xí)冊答案