A | B | C | |
洗滌物品 | 同款臟毛巾1條 | 同款臟毛巾1條 | 同款臟毛巾1條 |
所加水量 | 2升 | 2升 | 2升 |
水溫 | 20℃ | 20℃ | 20℃ |
所加洗滌劑 | 洗衣粉(5克) | 肥皂(5克) | 洗衣粉+肥皂(5克) |
洗滌后水 | 較臟 | 較臟 | 很臟 |
分析 (1)根據(jù)富營養(yǎng)化污染的知識回答;
(2)水本身也能去污,所以要排除水本身也能去污的可能;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析.
解答 解:(1)所謂富營養(yǎng)化污染是指含有大量氮、磷等植物營養(yǎng)成分的污水的排放,大量有機(jī)物在水中降解放出營養(yǎng)元素,會使水中氮、磷等營養(yǎng)成分大量富集,促進(jìn)水中的藻類等浮游植物和浮游動物大量繁殖,使水體通氣不良,水中溶解的氧氣含量顯著下降,致使魚類等水生生物大量死亡,水面發(fā)黑,這種現(xiàn)象發(fā)生在淡水中稱作水華;故填:水華;
(2)由于水本身也能去污,所以要排除水本身也能去污的可能;小麗的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還存在明顯的缺陷,沒有排除水本身也能去污的可能,可以設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),用同款臟毛巾1條,加入20℃的2升水,不加任何洗滌劑,觀察效果;故填:沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除水本身也能去污的可能;
(3)由于將兩種洗滌劑同時使用,洗過的水卻顯得特別臟.說明將兩種洗滌劑同時使用,增強(qiáng)了去污效果,故填:否.
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力和表達(dá)能力的同時,把科學(xué)探究的過程與基本方法,通過試題的形式介紹給學(xué)生,增進(jìn)對科學(xué)探究的理解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)變化中元素化合價可能發(fā)生變化 | |
B. | 同種元素在不同物質(zhì)中可能有不同的化合價 | |
C. | 化合價可以是任何整數(shù) | |
D. | 同種元素在同一物質(zhì)中可有多種化合價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不放出氧氣 | B. | 放出氧氣的速度慢 | ||
C. | 放出氧氣總量會減少 | D. | 放出氧氣總量會減少且速度慢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
反應(yīng)條件 | 30%H2O2 | 15%H2O2 | 10%H2O2 |
無催化劑、不加熱 | 幾乎不反應(yīng) | 幾乎不反應(yīng) | 幾乎不反應(yīng) |
無催化劑、加熱 | 360 | 480 | 540 |
MnO2催化、不加熱 | 10 | 25 | 60 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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