通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水 B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫  E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 
;c
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取并收集氨氣時,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號)
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(2)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.
解答:解:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物也可以制取氧氣.
故填:加熱氯酸鉀和二氧化錳.
(2)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;c是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:酒精燈;鐵架臺;長頸漏斗.
(3)高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體混和制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;D.
(5)甲裝置中,注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,能夠得到平穩(wěn)的氧氣流.
故填:甲.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子本身沒有改變
C、同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
D、純凈物是不含有任何雜質(zhì)的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在X+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O的反應(yīng)中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷出X的化學(xué)式為( 。
A、CO
B、CH4
C、CH3OH
D、C2H4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時,歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖1所示(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X的化學(xué)式可以是
 

②根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中發(fā)生“中和反應(yīng)”的化學(xué)方程式:
 
;
③食醋中含3%~5%的醋酸,生活中常用食醋清洗水垢【Mg(OH)2和CaCO3】.
已知醋酸在水中能電離出CH3COO-和H+;2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O.請寫出醋酸與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)①用熟石灰中和一定量的鹽酸時,溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.當(dāng)加入熟石灰m g時,溶液中的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式).
②若改用n g氫氧化鈉與相同質(zhì)量鹽酸反應(yīng),所得溶液的pH
 
7.(填“>”、“<”或“=”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)維c泡騰片(主要成分為C6H9O6、NaHCO3)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)對該氣體進行如下探究.
(1)該氣體中不可能含N2,理由是
 

(2)對該氣體成分提出以下假設(shè),進行實驗探究.
假設(shè)1:只含O2;假設(shè)2:只含CO2;假設(shè)3:含CO2和O2
①將該氣體通入澄清石灰水中,觀察到
 
,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
②將帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條沒有復(fù)燃,
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體不含O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).經(jīng)測定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質(zhì)量為107.6g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).試計算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g.
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).
(4)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:
根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,用
 
裝置,收集氧氣最好用
 
裝置.
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用
 
裝置.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“牧童經(jīng)濟”是英國著名經(jīng)濟學(xué)家K?E博爾J提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式,其主要特點是把地球看做一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,環(huán)境污染日益嚴(yán)重.
(1)下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是
 

A.溫室效應(yīng)        B.酸雨        C.火山爆發(fā)        D.土地沙漠化
(2)下列經(jīng)濟模式屬于“牧童經(jīng)濟”的是
 

①圍田造房,毀林開荒  ②西氣東輸,充分利用能源  ③圍湖造田,開墾荒山  ④發(fā)展工業(yè),隨意排污
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組,利用固體Na2SO3與中等濃度的H2SO4反應(yīng),制備SO2氣體并進行有關(guān)性質(zhì)探究實驗.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2SO3(固)+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O.除固體Na2SO3和中等濃度的H2SO4外,可供選擇的試劑還有:
①溴水 ②濃H2SO4③品紅試液  ④紫色石蕊試液  ⑤澄清石灰水  ⑥NaOH溶液
回答下列問題:
(1)欲驗證SO2的漂白作用,應(yīng)將SO2氣體通入
 
中(填物質(zhì)編號),觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)欲驗證SO2的還原性,應(yīng)將SO2氣體通入
 
中(填物質(zhì)編號),觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)為說明SO2的氧化性,通常利用的反應(yīng)是
 
;
(4)為防止多余的SO2氣體污染環(huán)境,應(yīng)將尾氣通入
 
中(填物質(zhì)編號),反應(yīng)離子方程式為
 
;
(5)有一實驗小組發(fā)現(xiàn),SO2產(chǎn)生緩慢(不考慮SO2)在溶液中的溶解,實驗中也不存在漏氣、反應(yīng)溫度等裝置和操作上的問題),請你推測可能的原因(至少填寫一種):
 
,
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案