5．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．木炭燃燒生成二氧化碳
B．石蠟在氧氣中燃燒產(chǎn)生無(wú)色氣體并發(fā)出藍(lán)色火焰
C．鐵絲伸入氧氣瓶中劇烈燃燒，火星四射
D．紅磷點(diǎn)燃后伸入空氣瓶中產(chǎn)生大量白霧

分析 A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)生成物進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的條件進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、木炭燃燒生成二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、石蠟在氧氣中燃燒產(chǎn)生無(wú)色氣體，但不會(huì)發(fā)出藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、鐵絲伸入氧氣瓶中若不點(diǎn)燃，不會(huì)劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、紅磷點(diǎn)燃后伸入空氣瓶中，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某探究小組為測(cè)定赤鐵礦中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下裝置，請(qǐng)回答：

（1）指出R儀器的名稱(chēng)是鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始有如下操作：X：點(diǎn)燃圖B中酒精燈，Y：點(diǎn)燃圖D中酒精燈，Z：打開(kāi)圖A中分液漏斗活塞，其操作順序是YZX（用X、Y、Z填空）；
（3）若缺少D裝置，則會(huì)產(chǎn)生的后果是多余的CO將污染空氣；
（4）我們還可用A裝置在實(shí)驗(yàn)室制取的一種氣體是O2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）該小組稱(chēng)耿此礦石樣品10g，充分反應(yīng)后得到的固體有7.6g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我國(guó)成功發(fā)射了“神舟”載人飛船，標(biāo)志著我國(guó)在航天領(lǐng)域又有重大突破，發(fā)射神舟號(hào)的火箭用的是長(zhǎng)征II（F）型火箭，該火箭的燃料是偏二甲基肼[（CH3）2N-NH2]，氧化劑是四氧化二氮，發(fā)生的反應(yīng)可寫(xiě)作：（CH3）2N-NH2+2N2O4$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$3N2↑+2CO2↑+4H2O↑下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．偏二甲基肼中元素質(zhì)量比為C：H：N=l：4：1
B．參加反應(yīng)的物質(zhì)中只含C、H、N、O四種元素
C．該反應(yīng)中N元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D．在宇宙?zhèn)}中（失重條件下）比地球上難做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)�；人體中含量最高的金屬元素是鈣元素；一定溫度下，氣體受壓體積減小，主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．寫(xiě)出下列元素符號(hào)或化學(xué)式：二氧化碳CO2  氧氣O2 磷P 氫H二氧化硫SO2  氮?dú)釴2  鐵Fe  鈉Na．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得以下數(shù)據(jù)，不合理的是（　�。�
A．用10mL的量筒量取了8.52mL濃硫酸
B．用托盤(pán)天平稱(chēng)得某大理石樣品質(zhì)量為23.5g
C．向50mL小燒杯中倒入約20mL蒸餾水
D．測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.8%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)如圖1回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈，b錐形瓶，c集氣瓶．
（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣
實(shí)驗(yàn)步驟：
①裝藥品和放棉花．如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品的取用量通常應(yīng)為蓋滿(mǎn)試管底部，棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱，后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按圖2所示的各步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
試回答下列問(wèn)題：
用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)，開(kāi)始收集．
圖J中應(yīng)選用m（填“m”或“n”）方式放置已充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，這是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅?br />實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)你幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中漏掉的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置氣密性．
②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請(qǐng)寫(xiě)出兩種原因）：裝置漏氣或剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集
（3）實(shí)驗(yàn)室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時(shí)應(yīng)選用的裝置是AC（填序號(hào)），若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并用排水法收集較純凈的氧氣，此時(shí)應(yīng)選用的裝置是BE（填序號(hào)），此時(shí)判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）有人說(shuō)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認(rèn)為其中的原因有不需要加熱（說(shuō)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答．

（1）儀器a的名稱(chēng)是坩堝鉗；圖③中木炭燃燒的現(xiàn)象是在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．
（2）圖④操作中是為了讓驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物，則燒杯中的物質(zhì)是澄清的石灰水，觀(guān)察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
（4）若將木炭換成鐵絲，則需把③圖裝置改變一下，改動(dòng)的方法是瓶底加少量的水或細(xì)砂，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化能證明分子可以再分的是（　　）
A．水蒸發(fā)B．石蠟熔化
C．干冰升華D．氧化汞分解成汞和氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案