分析 運(yùn)用酸堿鹽的知識(shí)解決該題,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件生成沉淀或氣體或生成水復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生填空,最后復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)用Ca2+、SO42-、NH4+的特性解決.
解答 解:【練習(xí)質(zhì)疑】硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,
故④答案:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【研究討論】陰、陽(yáng)離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水復(fù)分解反應(yīng)就可發(fā)生,③中有Cu2+和OH-;④中有Ba2+和CO32-;
故答案是:Ba2+和CO32-;Cu2+和OH-;
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】在這三種離子中NH4+與OH-能產(chǎn)生氨氣和水,鋇離子能與硫酸根離子產(chǎn)生白色沉淀,碳酸根離子與鈣離子產(chǎn)生白色沉淀,
故答案是:NH4+;Ca2+;SO42-.
【拓展運(yùn)用】要除去硫酸鈉溶液中的碳酸鈉,實(shí)質(zhì)就是除去碳酸根離子,可利用碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
故答案為:H2SO4
點(diǎn)評(píng) 本題在對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析的基礎(chǔ)上對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了考查并且延伸到物質(zhì)鑒別,綜合性強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都是鐵原子 | B. | 它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不同 | ||
C. | 它們的核外電子數(shù)不同 | D. | 它們的化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飽和溶液一定比不飽和溶液濃 | |
B. | 飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液 | |
C. | 飽和溶液升溫后都會(huì)變成不飽和溶液 | |
D. | 一定溫度下,氯化鈉飽和溶液加入水后會(huì)變成不飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 簡(jiǎn) 答 |
第一步:稱(chēng)取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點(diǎn)燃酒精燈. | 裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式: 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 |
第二步:加熱試管一段時(shí)間后,用橡皮管連接a、b. | 剛開(kāi)始加熱時(shí),排出的氣體不宜立即收集,原因是收集到的氣體不純. |
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開(kāi)a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用. | |
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄. | 讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的最低處保持水平. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 26 | B. | 56 | C. | 82 | D. | 86 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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