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2.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,常用于切割和焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時還生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;   猜想二:CaCO3;  猜想三:Ca(OH)2
他的依據是質量守恒定律.
【交流反思】經過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應.
【進行實驗】
(一)取少量白色固體于試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到有氣泡產生,證明猜想二不成立.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色,證明猜想三成立.
結論:白色固體是氫氧化鈣.
寫出碳化鈣與水反應的化學方程式:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.

分析 【做出猜想】根據題意,乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時還生成一種白色固體,結合質量守恒定律,反應前后元素種類不變,進行分析解答.
【交流反思】根據氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,進行分析解答.
【進行實驗】(一)剩余的猜想是碳酸鈣和氫氧化鈣,根據碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,進行分析解答.
(二)根據氫氧化鈣溶液顯堿性,進行分析解答.
由實驗結論猜想三成立,則碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成乙炔和氫氧化鈣,進行分析解答.

解答 解:【做出猜想】乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時還生成一種白色固體,結合質量守恒定律,反應前后元素種類不變,白色固體是還可能是Ca(OH)2
【交流反思】氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,故猜想一不成立.
【進行實驗】(一)剩余的猜想是碳酸鈣和氫氧化鈣,碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,實驗結論是猜想二不成立,則取少量白色固體于試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到有氣泡產生.
(二)氫氧化鈣溶液顯堿性,取少量白色固體加入到水中,取上層清液,滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色,證明猜想三成立.
實驗結論猜想三成立,則白色固體是氫氧化鈣;碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成乙炔和氫氧化鈣,反應的化學方程式為:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.
故答案為:【做出猜想】Ca(OH)2;質量守恒定律;
【交流反思】CaO能與水反應;
【進行實驗】(一)有氣泡產生;(二)無色酚酞溶液;
結論:氫氧化鈣;CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.

點評 本題難度不大,明確實驗目的、熟練掌握鹽與堿的化學性質、質量守恒定律、氧化鈣的化學性質等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在實驗室中,下列做法正確的是BCEG.
A.對某些藥品,為了更明確性質,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
B.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站
C.用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用
D.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗
E.可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放
F.做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應盡可能多的添加藥品以便觀察
G.做完實驗離開實驗室前,應關閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.現(xiàn)有一包K2CO3樣品,可能含有FeCl3、CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaOH中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實驗:

(1)根據以上實驗可以判斷,白色固體中一定不含F(xiàn)eCl3、CaCl2、Na2SO4
(2)為進一步確定可能含有的物質:
①取過濾后所得無色澄清溶液適量,滴加AgNO3溶液,有白色沉淀,再加入足量稀HNO3,沉淀不溶解,則此粉末中一定有NaCl,你認為此結論不正確(選填“正確”或“不正確”).
②重新稱取13.8g樣品,滴加過量的稀鹽酸,充分反應后,測得生成CO2氣體質量4.6g,則說明一定還含有碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸亞鐵,某同學取適量的上述廢液樣品,將一定質量的鎂粉加入樣品中,充分反應后過濾,得到濾渣和無色濾液,下列說法不正確的是(  )
A.濾渣中至少含有兩種金屬
B.反應后得到濾渣的質量一定大于反應前加入的鎂粉的質量
C.向濾渣中加入一定量稀鹽酸,可能有氣體生成
D.濾液中一定含有硝酸鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.蒸餾水、礦泉水(該礦泉水屬于硬水)、白醋、酒精都是常見的無色液體,它們的外觀非常相似,其中具有酸味的是白醋;另一種具有特殊氣味的是酒精;其它兩種無色液體可用多種方法區(qū)分.例如:
(1)加入①(填序號),根據產生泡沫的多少來區(qū)分;
①肥皂水②活性炭③食鹽水
(2)將這兩種無色液體分別加熱,完全蒸發(fā),根據是否有殘留固體(填實驗現(xiàn)象)來區(qū)分;
(3)過濾是除去液體中混有的固體物質的一種方法,在過濾裝置中.要用到的玻璃儀器主要有三種,它們分別是:燒杯、玻璃棒、漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.氮是一種地球上含量豐富的元素.如圖表示氮及其化合物在一定條件下的轉化關系:

(1)氮元素在不同的物質中存在循環(huán),體現(xiàn)了化學反應前后元素種類不變.
(2)反應II中,發(fā)生化學反應的基本反應類型是置換反應.
(3)反應III中,發(fā)生反應的化學方程式為NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.化學興趣小組利用廢燒堿(含少量Na2CO3、NaCl、MgCl2、CaCl2等)制Na2CO3•10H2O.
【制取流程】

【相關資料】①Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2
③在NaHCO3溶液中加入BaCl2溶液,可發(fā)生如下反應:
2NaHCO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2
④碳酸鈉的飽和溶液在不同溫度下析出的晶體如圖所示:

【問題討論】
(1)濾渣主要成分為Mg(OH)2和CaCO3,產生Mg(OH)2的化學方程式2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓.
(2)操作Ⅰ需使用的玻璃儀器有:燒杯、漏斗和玻璃棒.
(3)取少量溶液B,加入BaCl2溶液,充分混合,若觀察到出現(xiàn)氣泡(填現(xiàn)象),則溶液B中含NaHCO3
(4)結晶后,過濾時的溫度須低于32℃.
【組成確定】經實驗測定,組產品中不含NaCl.
(5)興趣小組同學取32.8g干燥粗產品,用如圖所示裝置(夾持儀器省略)進行實驗:

【查閱資料1】Na2CO3•10H2O加熱至32℃,開始分解失水,充分加熱可完全失水;NaHCO350℃時開始分解270℃時完全分解;Na2CO3受熱不分解.
【查閱資料2】Ba(OH)2溶液能吸收CO2:Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O
①實驗前先要檢查裝置氣密性,再裝入粗產品,裝置A是作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣.
②粗產品加熱至270℃,據E中產生白色沉淀(填裝置編號及現(xiàn)象),可知粗產品中含NaHCO3,測得C,D共增加m1,E質量增加m2,實驗測得m2=1.1g,則可推算32.8g粗產品中Na2CO3•10H2O的質量分數.(寫出計算過程)
③當加熱至36℃時,測得B中剩余固體27.4g,則該剩余固體是Na2CO3•7H2O(填化學式)和NaHCO3的混合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質的用途,主要利用物理性質的是( 。
A.氫氣可用作燃料B.氮氣作保護氣
C.稀有氣體可制成電光源D.氧氣用作醫(yī)療急救

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某學;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.集體討論:

(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體,他們應該選擇(填編號)B.
A.蠟燭          B.紅磷          C.硫粉
(2)小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.
為了確保實驗成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
分給實驗:在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
數據分析:實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組     別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119212218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水、不助燃、不可燃.(寫出兩條即可)
實驗拓展:
(4)小組的同學作完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾平沒有進入集氣瓶.經過討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入一些NaOH溶液來吸收二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果.
(5)寫出上述物質燃燒的文字表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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