20.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請(qǐng)用表內(nèi)化學(xué)符號(hào)信息編號(hào)或化學(xué)反應(yīng)方程式填寫表中空格.
 信息:A.Zn,B.H2,C.2H+,D.Ca2+,E.2NO,F(xiàn).H2O,G.CH4,H.Na2CO3,J.NaOH,K.CaO,M.HCl
 (1)請(qǐng)用上述粒子的信息編號(hào),寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)的編號(hào)(填A(yù)-M)
 ①能表示一個(gè)原子的符號(hào)②能表示兩個(gè)分子的符號(hào)  ③能表示兩個(gè)離子的符號(hào)
A
 (2)請(qǐng)用上述物質(zhì)化學(xué)式的信息編號(hào),寫出符合下列要求的物質(zhì)化學(xué)式的編號(hào)
 ①蘇打 ②最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物 ③可用于改良酸性土壤物質(zhì) 
H
 (3)用上述信息中所給的物質(zhì),寫出符合下列要求的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 ①化合反應(yīng) ②置換反應(yīng)
CaO+H2O=Ca(OH)2 Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)①元素符號(hào)可表示一個(gè)原子,Zn是鋅的元素符號(hào),可表示一個(gè)鋅原子,故填A(yù);
②化學(xué)式前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的分子,故E.2NO表示2個(gè)一氧化氮分子,故填E;
③離子符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的離子,故C.2H+表示2個(gè)氫離子,故填C;
(2)①蘇打是碳酸鈉的俗稱,其化學(xué)式為:Na2CO3;故填H;
②最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;故填G;
③K.CaO可與酸反應(yīng),常用于改良酸性土壤;
(3)①化合反應(yīng)是由多種反應(yīng)物生成一種生成物的反應(yīng),氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
②鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣的反應(yīng),屬于一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成兩一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
故答案為:(1)①A;②E;③C;(2)①H;②G;③K;(3)①CaO+H2O=Ca(OH)2;②Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.2016年鄭州新世界百貨四樓發(fā)生火災(zāi),再次為我們敲響了防火警鐘,室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要立即開門開窗,原因是空氣流通,使氧氣更充足,會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)迅速蔓延.商場(chǎng)中的設(shè)施材料(含有碳、氫、氧、氮、硫等元素)燃燒后冒出滾滾濃煙和各種有害氣體,其中有可能造成酸雨的氣體是二氧化硫;火災(zāi)發(fā)生后,消防官兵立即用高壓水槍進(jìn)行滅火,其滅火原理是使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.青蒿素是一種速效抗瘧藥.其化學(xué)式為C15H22O5.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)青蒿素(C15H22O5 )由三種元素組成,一個(gè)青蒿素分子中含42個(gè)原子.
(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282.
(3)青蒿素中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是90:11:40(最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(4)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.4%.(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.以無(wú)機(jī)鹽形式存在的元素有的是構(gòu)成人體組織的重要材料
B.纖維素屬于維生素,不能被人體消化
C.合成纖維比 天然纖維做成的衣服更加耐磨
D.用甲醛浸泡水產(chǎn)品,會(huì)破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使其變質(zhì),應(yīng)禁止使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).
(1)根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空

①氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同.
②鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,由鋁元素和氯元素組成的化合物的化學(xué)式為AlCl3
(2)如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖:

據(jù)圖回答:
①該反應(yīng)共涉及4種分子.
②在”與“”的質(zhì)量比是3:8(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某混合氣體可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一種或幾種,為了確定其成分,將混合氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)各步均充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置A中澄清的石灰水不變渾濁,但混合氣體的體積明顯減小;裝置D增重1.8g;裝置E增重2.2g,下列關(guān)于該混合氣體成分的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一定不含CO2,一定含HClB.一定含CH4、一定不含CO
C.可能只含CH4和HClD.可能含CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)氮原子N;
(2)導(dǎo)電性最好的金屬Ag;
(3)n個(gè)銅離子nCu2+;
(4)2個(gè)硫酸根離子2SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.2015年1月起,國(guó)內(nèi)重型柴油機(jī)普推國(guó)Ⅳ排放標(biāo)準(zhǔn).減排的原理為:向反應(yīng)罐內(nèi)噴入車用尿素[CO(NH22]溶液,在一定條件下,尿素先轉(zhuǎn)化為NH3,NH3再與發(fā)動(dòng)機(jī)排出的NO等反應(yīng)生成氮?dú)夂退?br />(1)尿素屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
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(3)尿素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氮元素.
(4)車用尿素溶液還可用作氮肥.根據(jù)如圖標(biāo)簽,計(jì)算該桶溶液含有尿素約6kg,能供給作為約2.8kg氮元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用如圖常用實(shí)驗(yàn)裝置制取常見的氣體,并進(jìn)行相應(yīng)性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應(yīng)后對(duì)混合物進(jìn)行分離回收并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如圖所示(MnO2難溶于水).
(1)寫出圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.圖B操作的名稱是溶解,圖C操作中的一處明顯錯(cuò)誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,圖D操作中,當(dāng)看到有大量固體析出時(shí)停止加熱.
(2)取C中濾液分別進(jìn)行如圖E、F所示實(shí)驗(yàn),E處透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰呈紫色,F(xiàn)中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀.
實(shí)驗(yàn)二:

(1)若用圖1裝置制取二氧化碳?xì)怏w,為了便于控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止,多孔隔板合適的位置是a處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是A.
A.鐵             B.塑料C.銅片D.石墨
(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對(duì)比實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象說(shuō)明CO2能與NaOH發(fā)生的反應(yīng).
(3)為了進(jìn)一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng),取圖2甲燒杯實(shí)驗(yàn)后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是足量稀HCl/稀HNO3/稀H2SO4.四種方案中不合理的是A,理由是NaOH、Na2CO3溶液均顯堿性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案