【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1) 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是 。
(2) 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于 (選填“物理”、“化學(xué)“)變化。
(3) 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為 用字母表示)。
(4) 寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式: 。
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【題目】在使用燃?xì)鉄崴鲿r,若通風(fēng)不暢會產(chǎn)生使人中毒的氣體是
A. 氧氣 B. 氮氣 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
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【題目】工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是
A. 減少煤的浪費 B. 減少氧氣的消耗
C. 減緩溫室效應(yīng) D. 減少酸雨的形成
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【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是
A.氧氣可以支持燃燒,所以可以用作燃料
B.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于化學(xué)變化
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
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【題目】電鍍廠的廢水中含有Cu(NO3)2和AgNO3,為處理水體污染并回收金屬,某興趣小組的同學(xué)進行下列實驗(如下圖所示):向含有Cu(NO3)2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,過濾,得固體A和濾液B,向固體A中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,小組同學(xué)對所得濾液B的成分進行探究。
【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分?
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):濾液B中只含有Fe(NO3)2;
乙同學(xué):濾液B中只含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種溶質(zhì);
丙同學(xué):濾液B中只含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì);
【表達與交流】寫出甲同學(xué)猜想的理由:(1) ;
【反思與評價】請對乙同學(xué)的猜想做出評價:(2) ;
【實驗探究】取濾液少許于試管中,向濾液中插入一根銅絲,看到銅絲表面有固體生成,則濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式應(yīng)該是(3) ;
【歸納總結(jié)】通過上述實驗探究可知,在分析金屬與鹽溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分時,需考慮的方面有(4) (至少答兩方面)。
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【題目】現(xiàn)有①水 ②鐵 ③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥過氧化氫 六種物質(zhì),
其中屬于混合物的有(填序號,下同) ,屬于純凈物的有
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【題目】今有下列物質(zhì):①鹽酸②燒堿③干冰④氧氣⑤熟石灰五種物質(zhì)中,幫助人體消化的為_________,金屬除銹的為____________,急救病人的為____________。(填序號)
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述正確的是( )
A.t1℃時,等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲
B.t2℃時,20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C.若要將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D.分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t2℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為乙>甲=丙
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【題目】如圖配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有下列操作:①溶解②稱取氯化鈉③過濾④量取水⑤計算⑥蒸發(fā)結(jié)晶。正確的操作順序是 ( )
A.①②③④ B.⑤②④①
C.①③⑤②④① D.①③⑥⑤②④①
(2)計算配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g,水 g,氯化鈉中若有雜質(zhì)這樣配得的溶液濃度會 。
用 稱量氯化鈉,用 量取水。
(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右應(yīng) 。
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,如果水沒沿著燒杯壁倒入的可能后果是 用玻璃棒攪拌的目的是 。
(5)在用量筒量取所需水的過程中,小明俯視讀數(shù),這樣配得的溶液濃度會________(填“偏高”、“偏低”、或“無影響”)。
(6)把配好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液裝入試劑瓶中,蓋好 并貼上標(biāo)簽,放到試劑柜中。配好的試劑瓶上標(biāo)簽內(nèi)容為 。
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