【題目】某化學(xué)課堂圍繞酸堿中和反應(yīng),將學(xué)生分成若干小組開展探究活動,請你和他們儀器完成 以下實驗探究。

(演示實驗)將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中

(查閱資料)CaCl2溶液顯中性

(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么

(猜想與假設(shè))針對疑問,甲組同學(xué)猜想如下:

猜想Ⅰ:只有 CaCl2;

猜想Ⅱ:有 CaCl2 HCl;

猜想Ⅲ:有 CaCl2 Ca(OH)2;

猜想Ⅳ:有 CaCl2HCl Ca(OH)2

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為猜想Ⅳ不合理,其理由是______。

(實驗探究)為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液變藍

______

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中含有 Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

(得出結(jié)論)通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想是正確的。

(評價反思)

1)丙組同學(xué)認為滴加 Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有 Ca(OH)2 請你幫助他們說明原因__________________________。(用化學(xué)方程式表示)

2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮__________________。

【答案】鹽酸與氫氧化鈣不共存 溶液變渾濁 反應(yīng)物是否有剩余

【解析】

[猜想與假設(shè)]

猜想Ⅳ同時存在有鹽酸和氫氧化鈣,酸堿能發(fā)生中和反應(yīng),鹽酸與氫氧化鈣不能共存于同一溶液中,所以猜想Ⅳ不合理。

[實驗探究]

本題可以根據(jù)實驗結(jié)論來分析實驗現(xiàn)象,結(jié)論給出溶液中含有氫氧化鈣,方案二向溶液中通入二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,現(xiàn)象是溶液出現(xiàn)渾濁。

[評價反思]

1)丙組同學(xué)認為滴加 Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有 Ca(OH)2,因為溶液中的氯化鈣也能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,反應(yīng)方程式為。

2)通過前面實驗分析,確定反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應(yīng)物是否有剩余。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,根據(jù)該圖得出的結(jié)論,正確的是______

A 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B 乙中元素的化合價反應(yīng)前后不變

C 化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目保持不變

D 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計方案能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span>

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計方案

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計方案

A

鎂條在空氣中燃燒 驗證質(zhì)量守恒定律

B

探究空氣中 氧氣含量

C

證明二氧化碳與氫 氧化鈉反應(yīng)

D

探究鐵銹蝕 條件

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的 氣體成分展開了探究,測定其成分。

1)收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取氣體中加入_____

_____

有二氧化碳。

3)測定氧氣含量。

(查閱資料)紅磷的著火點為240 ℃,白磷的著火點為40 ℃。

(設(shè)計實驗)同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

(進行實驗)按上述兩個方案進行多次實驗。

(反思與評價)

a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是_____

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案_____,原因是_____。

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬、酸、堿、鹽是具有廣泛用途的重要物質(zhì)。某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞這四類物質(zhì)進行了一系列的探究活動。

1)在一定質(zhì)量Cu(NO3)2、AgNO3Al(NO3)3,的混合溶液中加入過量的Zn,過濾,可以得到固體和溶液。

請寫出一個有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的質(zhì)量相比?赡鼙3植蛔,為什么_________

2)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況(部分變質(zhì)或完全變質(zhì)),同學(xué)們進行了如下實驗。

取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液。發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則無色溶液可能是______(填名稱)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__

為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學(xué)們又進行了如表所示的實驗。碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾。請根據(jù)如圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息,請將下表填寫完整。

陰離子/陽離子

OH-

NO3-

Cl-

SO42-

CO32-

H+

溶、揮

溶、揮

溶、揮

Na+

Ba2+

不溶

不溶

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

除去溶液中碳酸鈉

取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的a ______ 液,充分反應(yīng)后過濾

生成白色沉淀

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為b ______

檢驗是否含有氫氧化鈉

向濾液中滴加幾滴酚酞溶液

______

該樣品中含有氫氧化鈉

3)將527g稀鹽酸加入盛有50g碳酸鈣的燒杯中恰好完全反應(yīng)請計算:反應(yīng)后所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,通常甲為固態(tài)單質(zhì),乙、丙為兩種氣體,且所含元素種類相同,乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說法錯誤的是(  )

A.丙能產(chǎn)生溫室效應(yīng)

B.③的轉(zhuǎn)化只能通過和氧氣反應(yīng)來實現(xiàn)

C.乙和丙化學(xué)性質(zhì)不同是由于其分子構(gòu)成不同

D.①②④三個轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中有一種相同的反應(yīng)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵發(fā)光二極管(簡稱LED)技術(shù),已廣泛用于照明、顯像等多個領(lǐng)域。氮和鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鎵在元素周期表中的信息如下圖所示,下列說法正確的是( 。

A. 鎵元素位于第三周期,屬于金屬元素B. 鎵原子核內(nèi)有31個中子

C. 鎵的相對原子質(zhì)量是69.72gD. 氮化鎵的化學(xué)式為GaN

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗,對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是(  )

A.實驗1中紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點高于白磷

B.實驗2中白磷燃燒,說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1

C.實驗2中如果停止通入氧氣,燃著的白磷會熄滅

D.可燃物燃燒需要氧氣(或空氣),并達到著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的實驗裝置中,小燒杯B中盛放的是滴有石蕊溶液的蒸餾水。若小燒杯A中盛放的是________(寫名稱),則一段時間后小燒杯B中液體的顏色會逐漸變成藍色;若小燒杯A中盛放的是_________(寫名稱),則一段時間后小燒杯B中液體的顏色逐漸變成紅色。

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