點(diǎn)燃后的鐵絲能在氧氣中燃燒,于是小蘭設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題.
(1)火柴快燃盡時(shí)才將鐵絲的伸入瓶中目的是
 
;
(2)用正確方法引燃鐵絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鐵絲發(fā)生劇烈燃燒
現(xiàn)象,可能的原因是
 

(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、化學(xué)方程式的書寫以及反應(yīng)類型的判斷方法等進(jìn)行分析.
解答:解:(1)待火柴棒快燃盡時(shí)才將鐵絲伸入瓶?jī)?nèi)是為了防止火柴燃燒消耗瓶中過多O2.故答案為:防止火柴燃燒消耗瓶中過多O2
(2)未觀察到鐵絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是①集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的濃度太低,不足以使鐵絲燃燒或劇烈燃燒、火星四射;②鐵絲太粗,與氧氣的接觸面積太小,使鐵絲不能燃燒或不能充分燃燒;③鐵絲表面生銹了而未打磨除去,故答案為:①集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的濃度太低;②鐵絲太粗;③鐵絲表面生銹了而未打磨除去.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng),故答案為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更輕松、合理地解決實(shí)際問題.回答下列問題:
(1)家里炒菜時(shí)油鍋著火,最好的滅火方法是
 

(2)胃酸過多者,常服用一些含氫氧化鋁的藥物,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)某同學(xué)在做氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,分析可能是氫氧化鈉變質(zhì)了,發(fā)生變質(zhì)的化學(xué)方程式為:
 
.產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蘆山大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染,為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎踩,需要消毒殺菌.有關(guān)衛(wèi)生防疫部門使用的消毒劑主要有:優(yōu)氯凈(C3O3N3Cl2Na)、二氧化氯(C1O2)、“84”消毒液(有效成分為NaClO).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B、C3O3N3Cl2Na的相對(duì)分子質(zhì)量為232.5
C、C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6:7:8
D、三種消毒劑中C3O3N3Cl2Na屬于有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)點(diǎn)燃一支蠟燭,在火焰上方放一個(gè)冷碟子(如圖),過一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)是
 
,產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是
 

(2)冷碟子放置過低時(shí),蠟燭可能會(huì)熄滅,試分析蠟燭熄滅的可能原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作?
 

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時(shí)開始收集?
 

(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處理
 

(4)使用酒精燈時(shí)的三個(gè)禁止是什么?
 
,
 
 

(5)如何判斷玻璃儀器已洗凈?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究.他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
A.往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
B.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
C.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
D.經(jīng)檢驗(yàn),B、C中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2和agFe2O3
問題:
a、MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 

b、實(shí)驗(yàn)B、C中H2O2的濃度(w%)以
 
為宜.
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題:
c、從表中能得出下列結(jié)論:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
 
(填“好”或“差”);在其他條件相同的情況下,
 
產(chǎn)生氧氣的速度越快.
(2)小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑.于是,他對(duì)影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn).
序號(hào)KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時(shí)間
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO 0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
①若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的
 
 
不變.
②你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ和實(shí)驗(yàn)Ⅳ對(duì)比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字(或者符號(hào))表達(dá)式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
,這種物質(zhì)在反應(yīng)中起
 
作用,用該方法制取的氧氣最好的收集裝置是
 
(填字母).寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字(或者符號(hào))表達(dá)式
 

(4)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“c”或“b”)
(5)如果收集的氧氣要用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),收集裝置應(yīng)選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組設(shè)計(jì)了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片
B、在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片
C、向盛稀鹽酸的兩支試管中,分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中,加入銅片
D、向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并寫出反應(yīng)類型.
(1)硫在空氣中燃燒
文字表達(dá)式:
 
、(
 
);
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣
文字表達(dá)式:
 
、(
 
);
(3)鐵在氧氣中燃燒
文字表達(dá)式:
 
、(
 
).

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同步練習(xí)冊(cè)答案