11．含有較多的可溶性鈣離子、鎂離子的化合物的水叫硬水，不含或含較少的可溶性鈣離子、鎂離子的化合物的水叫軟水．

分析 根據(jù)硬水軟水的不同點(diǎn)及區(qū)別方法來作答．含較多鈣鎂離子的化合物是硬水，含較少的是軟水．

解答 解：含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水是硬水；不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水．
故答案為：鈣離子、鎂離子；鈣離子、鎂離子．

點(diǎn)評 明確硬水和軟水的不同點(diǎn)是解決本題的關(guān)健．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蠟燭火焰分三層，其中最外層最亮B．燭心周圍的蠟變?yōu)橐后w
C．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳D．罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)如圖填空（填編號）

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置選A，收集裝置選C或E．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣發(fā)生裝置選B，收集裝置選C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在下列原子團(tuán)的上方標(biāo)出化合價(jià)，在下方寫出原子團(tuán)的名稱：
KClO3   NH4NO3   NaOH   H2SO3   H2SO4   KMnO4   K2MnO4   Na2CO3 H3PO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用分子知識解釋下列問題：
（1）純凈的氧氣不能保存在敞口容器中：
（2）物質(zhì)具有熱脹冷縮現(xiàn)象：
（3）走近酒店附近就能聞到酒的氣味：
（4）蔗糖放入水中一段時(shí)間后，蔗糖不見了：
（5）氣體很容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．一個(gè)化學(xué)式寫出來有幾個(gè)意義，以H2O為例：
從宏觀上看可表示水，還可表示水的元素組成，即水是由氫元素和氧元素組成；從微觀上看可表示一個(gè)水分子，還可表示一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖中“○和●”分別表示不同元素的原子，其中表示純凈物的是BCD，表示混合物的是A，表示單質(zhì)的是BD，該單質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是D，表示化合物的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為13，該元素為金屬元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”），該元素原子易失去電子，變?yōu)閹齻�(gè)單位正電荷的鋁離子，其離子符號為Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置（圖1）來制取氧氣：

（1）用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣，符號表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，需要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是試管口加一團(tuán)棉花，A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管．
（2）如用C裝置收集（1）中產(chǎn)生的氧氣，正確的操作順序?yàn)棰冖蔻堍茛邰伲▓D3填編號）．
①熄滅酒精燈    ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中    ③將導(dǎo)氣管從水槽中取出   ④將導(dǎo)氣管口伸入集氣瓶口   ⑤當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置   ⑥觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡
（3）小明打算測定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣的體積，請你選出他應(yīng)該使用的裝置③（圖3填編號），
（4）某同學(xué)為了在排水法收集氧氣時(shí)隨時(shí)讀數(shù)，設(shè)計(jì)如圖2所示的裝置，第一次觀測時(shí)仰視讀數(shù)為10mL，第二次觀察時(shí)俯視讀數(shù)為25mL，在兩次觀測期間內(nèi)收集的氣體體積＞15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，請選擇合適的制取裝置AD（在A～E中選填番號）．

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