分析 (1)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定了氣體的制取裝置;氣體的密度與水溶性決定了氣體的收集方法;
(2)根據(jù)B裝置是固體與液體反應(yīng),不需加熱,可制取的氣體有氧氣、氫氣和二氧化碳;寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)在除去水蒸氣和HCl的時(shí)候,要先除去HCl,再除水蒸氣,據(jù)此解答即可.
解答 解:(1)裝置A適用于固體加熱制取氣體;能用排水法收集的氣體具有難溶于水或不易溶于水的性質(zhì);故填:反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需加熱;難溶于水或不易溶于水;
(2)根據(jù)B裝置是固體與液體反應(yīng),不需加熱,可制取的氣體有氧氣、氫氣和二氧化碳;長(zhǎng)頸漏斗中加入的是液體藥品,若制取氧氣則為過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,若制取氫氣,則為鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,若制取二氧化碳則為碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:氧氣(或氫氣或二氧化碳);過(guò)氧化氫溶液(或稀硫酸或稀鹽酸);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑);
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用的是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),能生成氯化鈣、水和二氧化碳,要先除去HCl再除水蒸氣,故先通過(guò)G再通過(guò)F,需要從長(zhǎng)管進(jìn),短管出,故填:4;3;1;2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X一定是排在金屬活動(dòng)性順序中氫以前的金屬 | |
B. | X、Y都是金屬時(shí),Y一定比X活潑 | |
C. | 若Y是Al,則X可能是Na | |
D. | X是金屬時(shí),Y可能是金屬,也可能是非金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成 | B. | 茶氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為174 | ||
C. | 茶氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12% | D. | 茶氨酸中含有1個(gè)氮分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
固體M | 溶液N | 制取氣體 | 收集裝置(填字母) |
大理石 | 稀鹽酸 | CO2 | C |
二氧化錳 | 過(guò)氧化氫溶液 | O2 | B或C |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林里空氣的含氧量高于沙漠中的空氣 | |
B. | 動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒,都消耗了自然界的氧氣 | |
C. | 綠色植物的光合作用增加了自然界中氧原子的總數(shù) | |
D. | 教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自于上世紀(jì)的歐洲田園 |
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