【題目】請從C,H,O,S,Cl,Na,F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:

(1)硫酸鈉中的陰離子_______;氯化鐵中的陽離子________;由四種元素組成的鹽___________(只寫一種).

(2)寫出一個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________.

【答案】(1)SO42-、Fe3+、NaHCO3(2)Fe+H2SO4=FeSO4+H2

【解析】

試題分析:(1)硫酸鈉中的陰離子為硫酸根離子,氯化鐵中的陽離子為鐵離子,由四種元素組成的鹽為碳酸氫鈉;(2)金屬與酸的置換反應(yīng)或碳單質(zhì)還原鐵的氧化物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組在課外活動時做了一個實驗,在甲試管中裝入某固體物質(zhì),乙試管裝入某溶液,按如圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺等儀器已略去).打開止水夾,同時通過分液漏斗加入足量稀鹽酸,看到乙試管溶液中有氣泡冒出,一段時間后,再關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中溶液變白色渾濁.符合此實驗現(xiàn)象的一組試劑是(

選項

甲中固體

乙中溶液

A

CaCO3

Ca(OH)2

B

CuCO3

NaOH

C

Mg

AgNO3

D

KOH

BaCl2

A.A B.B C.C D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知Fe(OH)2是白色絮狀沉淀,并極易被空氣中的氧氣氧化成Fe(OH)3紅褐色沉淀.如圖為Fe(OH)2制備實驗的改進(jìn)裝置,使用該裝置能在較長時間內(nèi)觀察到生成的Fe(OH)2白色絮狀沉淀.

(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

(2)A試管中反應(yīng)開始時,打開止水夾,B試管中看到的現(xiàn)象是

(3)若要在該裝置中得到Fe(OH)2白色絮狀沉淀,并在一定時間內(nèi)防止被氧化成Fe(OH)3紅褐色沉淀,下一步的實驗操作是 ;

(4)寫出該裝置中生成的Fe(OH)2的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】打火機(jī)給人們的生活帶來了方便,右圖是普通電子打火機(jī)的示意圖。請回答:

(1打火機(jī)中由金屬材料制成的是 (填序號;

(2從燃燒的條件分析,打火機(jī)中通風(fēng)孔的作用是 ,打火機(jī)的使用主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能;

(3丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 ,等質(zhì)量的丁烷與甲烷產(chǎn)生二氧化碳較多的物質(zhì)是 ;

(4請用分子的觀點解釋“高溫下的汽車安全:打火機(jī)車內(nèi)暴曬12分鐘發(fā)生爆炸” 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們利用蠟燭和燒杯進(jìn)行了以下探究,請回答有關(guān)問題。

(1)觀察I中蠟燭燃燒情況,與其滅火原理相同的生活實例是 ;

(2)利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅,向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ,蠟燭熄滅的原因是 ;

(3)Ⅲ中現(xiàn)象是 ,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

【提出問題】不改變Ⅲ中化學(xué)反應(yīng)原理及裝置,如何讓蠟燭快速熄滅?

【設(shè)計方案】方法①:將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液;

方法②: ;

【觀察現(xiàn)象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅;

【分析與結(jié)論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是 ;

【反思與交流】由上述實驗可知影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).

碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2.

2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑.

(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示的裝置。

證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是

氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,澄清石灰水的作用是 。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉

通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想 不正確的,理由是 。

【進(jìn)行實驗】同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì),請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于

試管中,加入適量的 ,

并將生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中

有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。

猜想

正確的。

【反思與評價】若將人呼出的氣體通過上圖裝置,也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)

生成了氧氣,你是否同意這種做法,請說明你的觀點并闡述理由 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號只有微觀意義的是(

A.H B.CO2 C.2Mg D.C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是(

A.干冰 B.金剛石 C.冰 D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是(

A.潔凈的空氣是純凈物

B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等

C.新鮮空氣中不含二氧化碳

D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

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