40℃時(shí)，取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個(gè)燒杯中，再分別蒸發(fā)等質(zhì)量的水，將溫度降到30℃，固體溶解情況如圖1所示．圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．仔細(xì)讀圖1和圖2，回答下列問(wèn)題．

（1）三種物質(zhì)溶解度的關(guān)系：30℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）40℃時(shí)，
 
燒杯里溶液中水的質(zhì)量最少．
（3）燒杯乙里是
 
物質(zhì)的溶液（選填a、b、c，下同），將30℃的a、c兩物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至20℃時(shí)，兩種溶液中均沒(méi)有發(fā)生改變的量是
 
．
A．溶解度  B．溶劑的質(zhì)量  C．溶液的質(zhì)量  D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,固體溶解度曲線及其作用
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①判斷物質(zhì)的溶解度受溫度變化的變化情況，從而確定升溫時(shí)是否能繼續(xù)溶解更多的溶質(zhì)，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而確定同溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，從而計(jì)算出等質(zhì)量的飽和溶液中溶劑的多少．由題意“40℃時(shí)，取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個(gè)燒杯中，再分別蒸發(fā)同質(zhì)量的水，將溫度降到30℃，固體溶解情況如圖1所示”，則丙析出晶體最多，乙沒(méi)有晶體；結(jié)合圖2a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，則可知：甲物質(zhì)為b，乙物質(zhì)為c，丙物質(zhì)為a．則可知其他答案．
解答：解：
（1）根據(jù)固體的溶解度曲線可以看出，30℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是a=b＞c；
（2）40℃時(shí)，因?yàn)閍的溶解度最大，溶解的物質(zhì)最多，故燒杯丙里溶液中水量最少．
（3）由題意：40℃時(shí)，取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個(gè)燒杯中，再分別蒸發(fā)同質(zhì)量的水，將溫度降到30℃，固體溶解情況如圖1所示，則丙析出晶體最多，乙沒(méi)有晶體；結(jié)合圖2 a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，則可知：甲物質(zhì)為b，乙物質(zhì)為c，丙物質(zhì)為a．由分析可知，燒燒杯乙里是c物質(zhì)的溶液；
a的溶解度隨溫度的升高而增大，c的溶解度隨溫度的升高而減小，30℃的a、c兩物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至20℃時(shí)，a有晶體析出，溶質(zhì)減小，溶劑不變，c無(wú)晶體析出，溶質(zhì)和溶劑不變，故兩種溶液中均沒(méi)有發(fā)生改變的量B
答案：（1）a=b＞c（2）a（3）c；B
點(diǎn)評(píng)：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若M=13，則該粒子所對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)為：
 
；
（2）若N=2，該粒子不顯電性，則其所對(duì)應(yīng)的原子序數(shù)為：
 
；
（3）若該粒子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，且N=8，則該粒子符號(hào)為：
 
；
（4）若M-N＞10，則該粒子符號(hào)可能是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列元素的符號(hào)：
鎂：
 
     鐵：
 
     銅：
 
     鋅：
 

鈣：
 
     硫：
 
     碳：
 
     氯：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試方法是由考生抽簽確定考題，小莉同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，如圖1：

請(qǐng)回答：
（1）小莉同學(xué)要配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，她的操作步驟是
 
、稱量/量取、溶解．
（2）按實(shí)驗(yàn)要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）
 
；
（3）以下是小莉完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖，如圖2．請(qǐng)找出她的錯(cuò)誤操作：
 
、
 
；
（4）該實(shí)驗(yàn)稱量所得的食鹽和量取蒸餾水的體積，計(jì)算原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等．

（1）紫薯所含的營(yíng)養(yǎng)素中屬于人類主要供能物質(zhì)的是
 
；
（2）下列有關(guān)硒元素的說(shuō)法中正確的是
 
（填字母）．
A．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
D．硒元素在化合物中可能顯-2價(jià)
E．硒原子的最外層電子數(shù)為2
F．硒元素屬于金屬元素
（3）圖2表示在有催化劑的作用下，治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．根據(jù)圖示，治理汽車尾氣時(shí)所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水 實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．b試管內(nèi)的氣體可以用
 
檢驗(yàn)，現(xiàn)象為
 
；正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鋁原子：
 
；
（2）碳酸根離子：
 
；
（3）5個(gè)五氧化二磷分子：
 
．
（4）鹽酸中能使紫色石蕊溶液變紅色的離子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在做鹽酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，為判斷反應(yīng)后酸是否過(guò)量，下列方法不可取的是（　　）
A、向反應(yīng)后的溶液中滴加石蕊試液，觀察溶液是否變紅
B、向反應(yīng)后的溶液中加入碳酸鈉，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C、用pH試紙測(cè)反應(yīng)后的溶液，看pH是否小于7
D、向反應(yīng)后的溶液中滴加硝酸銀溶液，觀察溶液中是否有沉淀產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、空氣是無(wú)色的
B、鐵的密度為7.8g/cm3
C、木材能燃燒
D、純凈的水是沒(méi)有味道的

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