分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈣離子可表示為:Ca2+;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(3)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為He.
(4)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則5個氯分子可表示為:5Cl2.
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(6)原子序數(shù)為16的元素,質(zhì)子數(shù)為16,核外電子數(shù)為16,有3個電子層,第2層有8個電子,最外層有6個電子;原子結(jié)構(gòu)示意圖為:;
故答案為:(1)Ca2+;(2)2H;(3)He;(4)5Cl2;(5)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(6);
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應不屬于化合反應 | B. | 圖中甲物質(zhì)的化學式為CH4 | ||
C. | 反應前后氫元素的化合價沒有改變 | D. | 反應后生成一種單質(zhì)和一種化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化 | |
B. | 空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好 | |
C. | 人體呼吸時吸入的空氣,呼出的全部是CO2 | |
D. | 按質(zhì)量計算,空氣中的含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其它成分1% |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學變化需要外界提供一定的能量才能發(fā)生 | |
B. | 干電池放電時內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生了化學變化,釋放出電能 | |
C. | 燃料燃燒時發(fā)生化學變化并放出熱量 | |
D. | 綠色植物吸收太陽能進行光合作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳是催化劑 | |
B. | 催化劑可以增加反應物的質(zhì)量 | |
C. | 在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)已經(jīng)改變 | |
D. | 催化劑能改變化學反應速率 |
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