4.小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液變紅,接著,他又向其中加入一定量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)紅色褪去.
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)(除酚酞溶液外)一定有Na2SO4,理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
【設(shè)計(jì)方案】小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸,并針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣,滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸
方案2取樣,滴入盛有鋅粒的試管中出現(xiàn)氣泡有硫酸
【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后,認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性,理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng),生成白色沉淀,無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸
【拓展遷移】大家討論后,按正確方案進(jìn)行操作,確認(rèn)了溶液中有硫酸存在,由此可知,在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了要考慮到生成物外,還要考慮到反應(yīng)物是否過(guò)量.若反應(yīng)所得溶液的PH=7,此時(shí)溶液中大量存在的粒子有Na+\SO42-H2O.

分析 【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式來(lái)分析反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì);
【反思與評(píng)價(jià)】證明是否含有稀硫酸不是證明是否含有硫酸根離子,而是證明是否含有氫離子,只有證明氫離子存在,才能說(shuō)明含有酸;
【拓展遷移】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)由反應(yīng)后的生成物和剩余的反應(yīng)物組成,判斷溶質(zhì)時(shí)不要顧此失彼.

解答 解:【提出猜想】因?yàn)榧尤氲南×蛩岷蜌溲趸c溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水,溶液紅色褪去,說(shuō)明溶液呈中性或酸性,故反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)一定有硫酸鈉;
【反思與評(píng)價(jià)】要證明反應(yīng)后的溶液中是否含有稀硫酸,方案1無(wú)法證明稀硫酸的存在,因?yàn)橄×蛩岷头磻?yīng)后生成的硫酸鈉都能與硝酸鋇反應(yīng),生成白色沉淀硫酸鋇;要想稀硫酸的存在,應(yīng)該證明氫離子的存在,故方案2可以;
【拓展遷移】若反應(yīng)所得溶液的pH=7,溶液顯中性,此時(shí)溶液中大量存在的粒子有Na+\SO42-、H2O.
故答案為:【提出猜想】Na2SO4;2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
【反思與評(píng)價(jià)】1;硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng),生成白色沉淀,無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸;
【拓展遷移】Na+  \SO42-  H2O.

點(diǎn)評(píng) 中性溶液和酸性溶液都不能使無(wú)色酚酞試液變色,在分析問(wèn)題時(shí)要全面考慮,不能以偏概全;驗(yàn)證酸的存在是驗(yàn)證氫離子,同理驗(yàn)證堿的存在是驗(yàn)證氫氧根離子.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請(qǐng)你按要求填空.
(1)小明和家人去郊游野炊,夜晚時(shí)分他發(fā)現(xiàn)自己的視力下降,看不清東西,去醫(yī)院檢查后,醫(yī)生診斷其患有夜盲癥,囑咐其多食含有維生素A的食物.
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號(hào)后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號(hào)
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則棉花、羊毛、滌綸的編號(hào)分別為②③①.
(3)我們所用的下列物品中,主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC.(填序號(hào))
A.塑料保鮮膜      B.棉布圍裙       C.合成橡膠手套
(4)硝酸銨作化肥含氮量高,但不能與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用.其原因(用化學(xué)方程式解釋):2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.
(5)依據(jù)組成鹽的陽(yáng)離子和酸根的種類不同,下列物質(zhì)可與硝酸銨列為一類的是②③(填序號(hào)).   ①HNO3②NH4Cl    ③KNO3    ④CO(NH22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列試劑中不能夠?qū)NO3、Ba(OH)2、稀鹽酸三種無(wú)色溶液鑒別出來(lái)的是( 。
A.紫色石蕊試液B.K2CO3溶液C.Na2SO4溶液D.Cu(OH)2固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明同學(xué)對(duì)一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【飲料說(shuō)明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說(shuō)明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說(shuō)明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3X↑,則X的化學(xué)式是CO2,為了檢驗(yàn)該氣體,小明應(yīng)選擇的試劑是澄清石灰水.
(2)如果實(shí)驗(yàn)室以檸檬酸和小蘇打粉末混合后加水反應(yīng)制取X氣體,可以選擇的發(fā)生裝置是B(選填圖1裝置編號(hào),下同),收集裝置是C.

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
裝置編號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2200mL50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),編號(hào)為1、2,分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中先加入水,再分別加入相同規(guī)格的一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體.B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出,一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物(檸檬酸和小蘇打)的量有關(guān),實(shí)驗(yàn)中小明所用的反應(yīng)物量相等,產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等.請(qǐng)分析小明測(cè)得該組數(shù)據(jù)a、b相差較大的可能原因溫度高氣體在水中的溶解度小,收集到的氣體多.
(4)通過(guò)反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃,繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?nbsp;丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣,理由是:硝酸鉀中不含有氫元素;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮,理由是:二氧化氮不是單質(zhì).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大;
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣會(huì)燃燒得更充分.由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒.于是引發(fā)了思考:哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)她提出的兩種猜想是:①氧氣的濃度②可燃物與氧氣的接觸面積.
(2)請(qǐng)選擇其中的一種猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究(你所選擇的猜想序號(hào)是)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)為了使燃料得到充分利用節(jié)約能源,請(qǐng)你結(jié)合燃料使用的實(shí)際,提出一條具體建議.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表(實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定).請(qǐng)回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是氯離子和銅離子.
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定鈉離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性是否有影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.看圖填空:
(1)與a試管相連的是電源負(fù)極,與b試管相連的是電源正極.
(2)a內(nèi)收集到的氣體是氫氣,b內(nèi)收集到的氣體是氧氣,電解水化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)電解水的過(guò)程中,發(fā)生變化的微粒是:水分子,不發(fā)生變化的微粒是:氫原子和氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
[假設(shè)]小明的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).     小白的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有HCl.
[實(shí)驗(yàn)探究](1)小明的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
③把二氧化碳通入澄清石灰水中
步驟③中現(xiàn)象為:
澄清石灰水變渾濁
步驟②中反應(yīng)方程式為:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所用的澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì).
(2)小白的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立將氣體X通入AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)方程式為:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白的假設(shè)成立
[實(shí)驗(yàn)反思]鹽酸有很強(qiáng)的揮發(fā)性,用它制取氣體往往不純.

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同步練習(xí)冊(cè)答案