16.為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表(實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定).請(qǐng)回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是氯離子和銅離子.
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定鈉離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性是否有影響.

分析 淀粉遇碘變藍(lán)色;
1試管中結(jié)果是無(wú)色,說(shuō)明淀粉已經(jīng)完全分解,即鈉離子或氯離子或鈉離子和氯離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性有促進(jìn)作用,試管3中結(jié)果是淺藍(lán)色,說(shuō)明鈉離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性無(wú)促進(jìn)作用,通過(guò)1、3可知,氯離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性起到促進(jìn)作用;
試管2中結(jié)果是深藍(lán)色,說(shuō)明淀粉沒(méi)有分解,即銅離子或硫酸根離子或銅離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性有抑制作用,試管3中結(jié)果是淺藍(lán)色,說(shuō)明硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性無(wú)抑制作用,通過(guò)2、3可知,銅離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性起到抑制作用.

解答 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是氯離子和銅離子,其中氯離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性起到促進(jìn)作用,銅離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性起到抑制作用.
故填:氯離子和銅離子.
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是進(jìn)行對(duì)照;
設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定鈉離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性是否有影響.
故填:對(duì)照;確定鈉離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性是否有影響.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.金屬和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)的核心知識(shí),如圖,A、B、C、D分別表示上述四類物質(zhì)中常見(jiàn)的一種,A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng),B可以用來(lái)改良酸性土壤,D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬.請(qǐng)回答:
(1)C屬于鹽(填“酸”、“堿”或“鹽”). B能使紫色石蕊試液變藍(lán).
(2)A與D反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是H2
(3)實(shí)驗(yàn)室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來(lái)制取NaOH,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器a、b的名稱長(zhǎng)頸漏斗;b錐形瓶.
(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層先滅,說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒和密度比空氣大性質(zhì).這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為滅火.
(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲.
(5)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁.
(6)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無(wú)火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒,大量火星
鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的原因是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w體積迅速膨脹,推動(dòng)周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液變紅,接著,他又向其中加入一定量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)紅色褪去.
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)(除酚酞溶液外)一定有Na2SO4,理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
【設(shè)計(jì)方案】小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸,并針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣,滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸
方案2取樣,滴入盛有鋅粒的試管中出現(xiàn)氣泡有硫酸
【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后,認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性,理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng),生成白色沉淀,無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸
【拓展遷移】大家討論后,按正確方案進(jìn)行操作,確認(rèn)了溶液中有硫酸存在,由此可知,在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了要考慮到生成物外,還要考慮到反應(yīng)物是否過(guò)量.若反應(yīng)所得溶液的PH=7,此時(shí)溶液中大量存在的粒子有Na+\SO42-H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
探究目的:探究所得溶液的酸堿性
提出猜想:所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1~2ml,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩無(wú)色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號(hào)).
(2)若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),試管外壁很燙,試管口出現(xiàn)白霧.白霧是什么呢?
Ⅰ.同學(xué)們作出猜想
猜想一:是小水滴.因?yàn)辂}酸溶液中的水受熱會(huì)汽化上升,在試管口液化(填物態(tài)變化名稱)成小水滴.
猜想二:是鹽酸小液滴.因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性,可能實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸濃度過(guò)高,試管口就會(huì)形成鹽酸小液滴.
同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口,試紙變紅,證明猜想二是合理的.
Ⅱ.小柯提出質(zhì)疑
為什么剛才打開(kāi)盛放實(shí)驗(yàn)所用鹽酸的試劑瓶,瓶口沒(méi)有白霧,卻在反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)白霧?
小柯聯(lián)系反應(yīng)時(shí)試管外壁很燙,于是猜想:白霧的形成可能與溫度有關(guān).
他用試管取少量鹽酸,將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口,試紙不變紅;然后加熱試管(填操作),試紙變紅.
得出結(jié)論:這種鹽酸濃度并不高,是鎂和鹽酸反應(yīng)放熱促使鹽酸形成白霧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.通電使水分解,當(dāng)在與電源正極相連的試管中得到10mL氣體時(shí),在與電源負(fù)極的試管中得到的氣體( 。
A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)裝置甲中裝的藥品是大理石(或石灰石)、稀鹽酸.
(2)若裝置乙中裝的是澄清石灰水,則反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)若丙中裝的是紫色石蕊試液,則反應(yīng)中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色.
(4)若裝置丁中放置的是高低不同燃著的蠟燭,發(fā)生的現(xiàn)象為燃著的蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)有密度比空氣的大,化學(xué)性質(zhì)有不能燃燒,不能支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如下所示,下列有關(guān)該微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該微粒的原子核內(nèi)有 11 個(gè)質(zhì)子
B.該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失去 1 個(gè)電子
C.該微粒的原子核外有 3 個(gè)電子層
D.該圖表示的微粒是一種離子

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