【題目】下列實驗設計中不能達到實驗目的是( 。
實驗設計 | ||||
實驗目的 | 驗證二氧化碳與水反應生成碳酸 | 探究水的組成 | 證明石墨有導電性 | 驗證氫氣的密度比空氣小 |
選項 | A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器a、b的名稱:a______,b______.
(2)用A裝置制取O2的化學方程式為_________________,應選用的收集裝置為______(填裝置編號).用B裝置制取CO2的化學方程式為__________________
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒,______________________.改進后的優(yōu)點是______(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室里做制取氫氣的實驗,取6.5g鋅和93.7g稀硫酸放入同一燒杯中,恰好完全反應。請計算:(寫出計算過程)
(1)生成氫氣的質量_____
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數。_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線:
①℃時三種物質溶解度由大到小順序是____________;
②要配制溶質質量分數相同的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在___________℃;
③℃時,25g X的飽和溶液中含有5g X,則此時X的溶解度是___________g/100g水;
④固體X中含有少量的Y,要得到較純凈的X,可以采用的方法是____________;
⑤℃的X、Y、Z的飽和溶液降溫至℃,溶質質量分數由大到小順序是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請你由圖回答:
(1)實驗室制取氧氣的一個化學方程式_____。
(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____。I、II兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是(寫一條)_____。
(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質.
(1)請從微觀的角度解釋:金屬Na、Mg性質不同的原因是_____;CO和CO2性質不同的原因是_____;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____.
(2)A、B、C、D四種物質的微觀示意圖如圖1表示:
(ⅰ)從微觀角度看,B圖表示:_____(填化學符號);
(ⅱ)從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_____(填字母編號);
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
(。┤F為空氣中體積分數最大的氣體,寫出該反應的化學方程式_____.
(ⅱ)一定條件下,若反應中A、B和E的分子個數比為5:4:6,則F的化學式為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常用的實驗裝置,請按要求回答問題.
(1)A實驗中要使水下白磷燃燒,必須通入___________;
(2)B實驗中燒杯3的作用是___________,通過該實驗可得出的結論是___________.
(3)C實驗中應等到___________時才能打開止水夾,以確保實驗成功.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組測定Cu -Fe合金和Fe -Al合金中鐵的質量分數。向5.6g其中一種合金粉末中加入100g某溶質質量分數的稀硫酸,恰好完全反應,并產生ag氫氣,則下列說法正確的是 ( )
A.當粉末為Fe -Al合金時,a可能為0.2g
B.當粉末為Cu -Fe合金時,反應完全后,生成物的溶液里一定含有Fe2+和Cu2+
C.當粉末為Cu -Fe合金時,若a為0.1g,則該種合金中含鐵的質量分數為50%
D.當粉末為Fe -Al合金時,所需稀硫酸溶質質量分數一定大于9.8%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將等容積、等質量(含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內少量的細沙)置于天平的左右兩瓶,并調至天平平衡,然后同時迅速放入點燃的等質量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后,此時的天平
A 指針偏向右 B 指針偏向左
C 仍處于平衡狀態(tài) D 指針先向左后向右偏
A. AB. BC. CD. D
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