【題目】化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
(1)請從微觀的角度解釋:金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是_____;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____.
(2)A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1表示:
(ⅰ)從微觀角度看,B圖表示:_____(填化學(xué)符號);
(ⅱ)從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_____(填字母編號);
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
(。┤F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(ⅱ)一定條件下,若反應(yīng)中A、B和E的分子個(gè)數(shù)比為5:4:6,則F的化學(xué)式為_____.
【答案】原子的最外層電子數(shù)不同 分子的構(gòu)成不同 溶液中都含有氫離子 NH3 CD 3O2+4NH36H2O+2N2 NO
【解析】
(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是原子的最外層電子數(shù)不同;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是溶液中都含有氫離子;
(2)(ⅰ)從微觀角度看,B圖表示的分子是由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成的;
(ⅱ)從宏觀角度看,圖中CD物質(zhì)是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(3)①F是氮?dú)鈺r(shí)其反應(yīng)物是氧氣與氨氣,產(chǎn)物是水與氮?dú),其方程式是?/span>3O2+4NH36H2O+2N2;
②一定條件下,若反應(yīng)中A、B和E的分子個(gè)數(shù)比為5:4:6,若A的個(gè)數(shù)是5,則B和E的分子個(gè)數(shù)比為4、6。
(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是原子的最外層電子數(shù)不同;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是溶液中都含有氫離子。
(2)(。⿵奈⒂^角度看,B圖表示的分子是由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成的,化學(xué)式是:NH3;
(ⅱ)從宏觀角度看,圖中CD物質(zhì)是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物。
(3)①F是氮?dú)鈺r(shí)其反應(yīng)物是氧氣與氨氣,產(chǎn)物是水與氮?dú),其方程式是?/span>3O2+4NH36H2O+2N2;
②一定條件下,若反應(yīng)中A、B和E的分子個(gè)數(shù)比為5:4:6,若A的個(gè)數(shù)是5,則B和E的分子個(gè)數(shù)比為4、6,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,F為一氧化氮,化學(xué)式:NO。
故答為:(1)原子的最外層電子數(shù)不同; 分子的構(gòu)成不同;溶液中都含有氫離子.
(2)(。NH3;(ⅱ)CD;
(3)①3O2+4NH36H2O+2N2;②NO。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)基本操作,按要求回答問題:
(1)指出有標(biāo)號儀器的名稱:a _____________,b _____________,c ___________,d _________,e ________________,f ________________。
(2)請指出操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并分析可能導(dǎo)致的后果:
A ____________________________;
B _____________________________;
C ____________________________;
D _____________________________;
E ______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請回答下列問題:
(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)原理是___________________________(用化學(xué)方程式表示);實(shí)驗(yàn)一般由以下幾個(gè)步驟:1.向a儀器中倒入雙氧水;2.向b容器中加入少量二氧化錳;3.按要求裝配好儀器;4.檢查裝置的氣密性;5.收集氣體。其中操作正確的是____________。(填下列選項(xiàng))
A 12345 B 34215 C 34125 D 43215
(2)寫出下列編號儀器的名稱a_________
(3)用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為___________,收集裝置為____________(填編號),選擇這些裝置的依據(jù)是________(填字母)。
A屬于固固型加熱的反應(yīng) B屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C制取的氣體密度比空氣大 D制取的氣體難溶于水
(4)若用圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,則氣體的流向是導(dǎo)氣管____進(jìn)氣____出氣。
(5)若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請把空缺處填上:
在①、②、③的操作中均用到的儀器是________
(5)若用氯酸鉀和而二氧化錳制取氧氣,收集到的氧氣質(zhì)量為9.6g,理論上需要氯酸鉀固體_________摩爾?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語填空:
氫元素_____; 2個(gè)氫分子_____; 氫離子_____; 碳酸中氫元素的化合價(jià)_____。
(2)“老陳醋“是山西特產(chǎn),其中含有3%-5%的醋酸,醋酸也稱乙酸,化學(xué)式為CH3COOH,CH3COOH表示的意義有:
①_____; ②CH3COOH中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 探究水的組成 | 證明石墨有導(dǎo)電性 | 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 |
選項(xiàng) | A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.
(1)A表示的是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則X=________,該元素在化學(xué)反應(yīng)中易________(填“失去”或“得到”)電子形成離子;
(2)若B是某種帶兩個(gè)單位正電荷的陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y=________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌碳酸鈉試劑中含有少量氯化鈉雜質(zhì),為測定試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),達(dá)瓦取12g樣品于燒杯中,加入154.4g水充分溶解,再逐滴滴入7.3%的鹽酸溶液,所加鹽酸溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.(反應(yīng)原理:Na2CO3+HCl=2NaCl+H2O+CO2↑).請計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是___________?
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)完全反應(yīng)時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________?
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【題目】氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
請回答下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng):2FeCl3+Fe=3FeCl2和 ;
(2)濾渣的成份有 ,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ; (3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是: 。
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【題目】化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設(shè))人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn) 1
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
② | 將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 |
③ | 將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣 30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣 30 秒, 觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_______(填“良好”或“不良”)。
(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:______。
(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是______。
(4)若假設(shè)成立,步驟③中,預(yù)期會(huì)觀察到的現(xiàn)象是_______。
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn),吹氣一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實(shí)驗(yàn)1等體積的石灰水,做下列實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。
實(shí)驗(yàn)編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時(shí)間 | 瓶底現(xiàn)象 |
2﹣1 | 0.16% | 30 秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
2﹣2 | 0.16% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2﹣3 | 0.08% | 30 秒 | |
2﹣4 | 0.08% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價(jià))
(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是______(填實(shí)驗(yàn)編號)。
(6)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,吹氣時(shí)間均為 30 秒,有同學(xué)觀察到石灰水變澄清,而有的學(xué)生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是________。
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