14.某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討,請你參與完成下面的問題.

(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是固體與固體加熱條件.
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是隨用隨停.
(3)實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應制取H2,主要原因是反應速率快,不易控制;鋅與稀硫酸反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)實驗室若用圖④裝置收集H2時,氣體應從b端通入.(填字母)

分析 (1)根據(jù)圖中試管口向下傾斜,酒精燈加熱進行分析;
(2)根據(jù)帶小孔的隔板通過氣體的壓強可以將固體和液體分離進行分析;
(3)根據(jù)金屬活動性順序進行分析;
(4)根據(jù)氫氣的密度比空氣小進行分析.

解答 解:(1)圖中試管口向下傾斜,酒精燈加熱,所以圖①裝置制取氣體的適用條件是:反應物是固體,反應條件是加熱;
(2)帶小孔的隔板通過氣體的壓強可以將固體和液體分離,所以圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是:可以控制反應的開始和停止;
(3)鎂的金屬活動性比較靠前,與酸反應速率快,所以實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應制取H2,主要原因是:反應速率太快,不易收集;鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣;
(4)氫氣的密度比空氣小,所以實驗室若用圖④裝置收集氫氣時,氣體應從b端通入.
故答案為:(1)固體與固體加熱條件;(2)隨用隨停;(3)反應速率快,不易控制;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;(4)b.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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4.對物質進行分類,是研究物質的基本方法.在下面的四種化合物中,與另外三種不屬于同一類別的物質是(  )
A.CuSO4B.FeSO4C.H2SO4D.Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列物質都是按照一定的規(guī)律排列的.通過分析物質的排列規(guī)律,在橫線上填上相應的物質化學式或名稱:
(1)有機化合物里有一類物質叫烯烴,分子中碳、氫原子個數(shù)呈一定的規(guī)律.
C2H4(乙烯)、C3H6(丙烯)、C4H8(丁烯)、C5H10(戊烯)…
(2)氮元素的化合價有+1、+2、+3、+4、+5,下面五種物質都是含氮元素的化合物:N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5
(3)下列物質按一定規(guī)律排列,括號里的物質應該填Cl2
KClO4   KClO3  HClO( 。   HCl
(4)請你仿照下表中的示例,找出CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序.
規(guī)律 排序
 示例:標準狀況下,密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4
標準狀況下,相對分子質量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2
每個分子中含的原子總數(shù)由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.材料雞蛋是我們?nèi)粘I钪谐R姷氖称罚5碾u蛋內(nèi)蛋清里含有過氧化氫,其在酶的催化作用產(chǎn)生氧氣供給胚的呼吸作用.蛋殼還可用于實驗室制取二氧化碳.
結合材料完成下列問題:
(1)酶催化過氧化氫分解的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑,胚所進行呼吸作用是葡萄糖(化學式C6H12O6)與氧氣反應生成水和二氧化碳及生命活動所需的能量,其化學方程式為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O.
(2)把一個完好的雞蛋放入一個盛有足量稀鹽酸的燒杯(液深大于雞蛋的直徑),會看到什么現(xiàn)象?雞蛋在燒杯中會如何運動?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.我國科學家在1993年首次利用超真空掃描隧道顯微鏡技術,在一塊晶體硅(有硅原子構成)的表面直接移動硅原子寫下了“中國”兩字.下列說法中錯誤的是( 。
A.在上述操作中發(fā)生了物理變化
B.這兩個漢字是當時世界上最小的漢字
C.此技術說明在化學變化中原子可以再分
D.這標志著我國科學家已進入了操縱原子的階段

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.生石灰(CaO)是常用的食品干燥劑(如圖2),小明從雪餅袋內(nèi)取出一包干燥劑,用它展開探究活動.
探究一:探究干燥劑是否已經(jīng)失效,方法是取該干燥劑于燒杯中,加適量水,用溫度計測量,若溫度升高,則沒有完全失效.
探究二:干燥劑已經(jīng)完全失效,其成分是什么?
【猜想與假設】變質后的成分可能是:
猜想1:氫氧化鈣;     猜想2:碳酸鈣;     猜想3:Ca(OH)2和CaCO3;
【查閱資料】氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣和水.
CO2與NaOH溶液反應生成Na2CO3 和水
【進行實驗】同學們將少量樣品研碎后,分別設計了自己的實驗方案(如圖1).

(1)依據(jù)小明的實驗,確定猜想1不正確.
(2)小明要進一步確定實驗結論,還需進行的實驗是取濾液C于試管中,通入CO2,觀察現(xiàn)象.
(3)小剛的實驗還不足以得出結論,還需進行的操作是測定反應后氫氧化鈉溶液的質量.
(4)小剛通過分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3正確,他的實驗數(shù)據(jù)是錐形瓶內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,氫氧化鈉溶液的質量增量小于6.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒有火星沒火焰,蠟燭燃燒有火焰.該小組同 學進行了如下探究.
1.寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
2.探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生 (如右圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”) 物質燃燒形成的.
3.探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃有無火焰
一氧化碳-205.1-191.5約2600
石蠟50∽70300∽550約600 
15352750約1800 
97.8883約1400 ?
由表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫 度有關.由此推測:鈉在燃燒時,有(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
4.木炭在純氧中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因可能是木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.探究鐵的冶煉原理實驗裝置和煉鐵高爐的示意圖如下,下列敘述正確的是( 。
A.甲圖中實驗結束時,應先停止通一氧化碳再熄滅酒精噴燈
B.乙圖中高爐煉鐵的原料中焦炭的作用只是利用其燃燒提供熱量
C.乙圖中為了使焦炭燃燒生成一氧化碳,只需通入少量的熱空氣
D.完全反應后,甲、乙圖中得到產(chǎn)物的區(qū)別是甲圖得到的是純凈物,乙圖得到的是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)所給微粒結構示意圖判斷,下列說法錯誤的是( 。
A.鈉原子在化學反應中易失去1個電子
B.氯離子核內(nèi)有17個質子
C.Na+與Cl-的最外層電子數(shù)相等
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