3．在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果：
（1）滴管取用試劑后平放或倒置．沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．
（2）傾倒細(xì)口瓶里的液體試劑時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心腐蝕標(biāo)簽
（3）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶．污染藥品．

分析 （1）根據(jù)使用滴管時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答；
（2）根據(jù)液體藥品的取用方法分析解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品的處理原則分析解答．

解答 解：（1）取液后的滴管應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不能后平放或倒置，以防液體倒流沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；故答案為：沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；
（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽對(duì)準(zhǔn)手心：為防止流下的藥液腐蝕標(biāo)簽，導(dǎo)致看不清標(biāo)簽上的藥品的名稱(chēng)；故答案為：腐蝕標(biāo)簽；
（3）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶，否則會(huì)污染藥品；故答案為：污染藥品．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的方法，相信你能夠回答下列問(wèn)題：（提示：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：試管．
（2）初中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（3）選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式可以為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣，停止加熱時(shí)，必須先撤出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．
（5）如果要收集純度比較高的O2，最好用排水法收集．比較用過(guò)氧化氫溶液和氯酸鉀制取O2的方法，二者的共同點(diǎn)是BC．
A．發(fā)生裝置相同             B．都可以用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類(lèi)型相同   D．反應(yīng)后剩余固體成分相同
（6）根據(jù)如圖所給儀器組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置圖：bfgc．（用小寫(xiě)字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．2012年2月29日，我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號(hào)）：
①CO ②CO2③SO2 ④NO2
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號(hào)）：
①天然氣 ②石油③酒精 ④煤
（3）某市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車(chē)都要進(jìn)行尾氣檢測(cè)，其中包括PM2.5的檢測(cè)．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的．
（4）下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是③（填序號(hào)）．
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
④PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
（5）除了對(duì)汽車(chē)尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：植樹(shù)造林減少揚(yáng)塵，使用清潔能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖：

（1）由步驟①可判斷FeCl3與銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物是CuCl2和FeCl2，請(qǐng)寫(xiě)出FeCl3與銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．
（2）步驟②加入過(guò)量的鐵粉，鐵與濾液中的FeCl3也發(fā)生了步驟①類(lèi)似的化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)模仿寫(xiě)出FeCl3與Fe發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+2FeCl3=3FeCl2．步驟②中發(fā)生的置換反應(yīng)方程式為Fe+CuCl2═Cu+FeCl2．
（3）步驟③加入鹽酸，充分?jǐn)嚢�，�?dāng)觀察到?jīng)]有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)A發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)A的化學(xué)式為Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．硫酸銅溶液常用于農(nóng)業(yè)上制波爾多液．如圖是用廢銅料（鐵、銅混合物）來(lái)生產(chǎn)硫酸銅的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）反應(yīng)①的基本類(lèi)型為置換反應(yīng)；
（2）③反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
（3）已知：Cu+2H2SO4 （濃）$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CuSO4+SO2↑+2M．則M的化學(xué)式為H2O；對(duì)比途徑I、Ⅱ，途徑I的優(yōu)點(diǎn)有：不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰升華B．水氣液化C．白磷自燃D．蔗糖溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．化學(xué)中常出現(xiàn)“1+1≠2”有趣現(xiàn)象，但也有例外．一定溫度下符合“1+1=2”事實(shí)的是（　�。�
A．1L 水與1L 酒精混合后的體積等于2L
B．1g 鎂與1g 稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量等于2g
C．1g 硫粉在1g 氧氣中完全燃燒后生成2g 二氧化硫
D．向1g 硝酸鉀飽和溶液中加入1g 硝酸鉀固體能得到2g 硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．化學(xué)真正成為一門(mén)學(xué)科的標(biāo)志是（　　）
A．火的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用
B．在銅礦石上面燒炭火，有銅生成
C．制陶瓷、銅器、鐵器、火藥、酒、染料等
D．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2016年世界“地球日”的主題是：“節(jié)約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”．能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
①目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料．為使燃料充分燃燒，減少污染，可采用的方法除提供充足的氧氣外，還可增大燃料與氧氣的接觸面積．
②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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