【題目】控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,能更好地利用化學反應為人類造福.

(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH3OH)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物.寫出反應的化學方程式________________.甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同,甲醇中碳元素的化合價為___________

②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是____________(填序號).

A.該技術符合低碳經(jīng)濟的理念

B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機

D.液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

(2)汽油燃燒時氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為______________

【答案】3H2+CO2CH3OH+H2O -2 AC 氧氣濃度越大,一定體積內氧氣分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈

【解析】

1)二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH3OH)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,由于二氧化碳和氫氣含有C、HO三種元素,所以該常溫下為液態(tài)的化合物為水,反應的化學方程式3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同,甲醇中氧元素化合價為-2價,氫元素化合價為+1價,根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為0,所以,設甲醇中碳元素的化合價為X,則 解得,X=-2,則甲醇中碳元素的化合價為-2價。

2A、該技術可以把空氣中的二氧化碳轉化為甲醇,符合低碳經(jīng)濟的理念,符合題意;

B、水在二氧化錳的催化條件下不能生成氫氣,不符合題意;

C、該技術可以把空氣中的二氧化碳轉化為甲醇,甲醇具有可燃性,可以用作燃料,有助于緩解全球面臨的能源危機,符合題意;

D、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成,液化石油氣和汽油除了含有碳、氫、氧三種元素外,還含有氮硫等元素,不符合題意。故選AC

3)汽油燃燒時氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,從微觀角度看這是因為氧氣濃度越大,一定體積內氧氣分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅,在化學實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又可用改進的微型實驗裝置(見圖乙);瘜W興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動。

(1)寫出木炭與氧化銅反應的化學方程式________________________,其中發(fā)生還原反應的物質是________

(2)判斷木炭與氧化銅已經(jīng)發(fā)生反應的依據(jù)是______________________________________________________。

(3)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點是__________(寫出一條即可)。

(4)用甲裝置進行實驗,完畢后先停止加熱,可能引起的后果是__________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】動自行車、小汽車等交通工具中都有為其提供電能的鉛蓄電池(又稱電瓶),它的優(yōu)點是可以充電循環(huán)使用。電瓶的正極材料是二氧化鉛(PbO2),負極材料是金屬鉛(Pb),電瓶內所加液體是溶質質量分數(shù)為36%的稀硫酸,放電(為外界供電)時發(fā)生反應的化學方程式如下:PbO2(固)+2H2SO4+Pb=2PbSO4(固)+2H2O。當放電時,反應物反應掉一定量后,就會導致電壓下降,不能正常使用,這時就必須及時充電。

(1)電瓶在放電時,_________能轉化為電能。

(2)假如某個電瓶中鉛的質量為1800 g,內裝36%的稀硫酸1200 g,當有310.5 g的鉛參加反應時,需消耗稀硫酸中溶質_____克?此時電瓶中硫酸溶液溶質的質量分數(shù)是_____?(最后結果精確到0. 01%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W興趣小組的同學在實驗室整理化學藥品時,發(fā)現(xiàn)一瓶金屬鉻。為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,他們進行了如下探究活動。

(查閱資料)鉻(Cr)是銀白色金屬,在空氣中表面能形成致密的氧化膜。

(提出假設)考慮到鋁的活動性比銅強,提出了三種假設:

假設①:Al>Cr>Cu;假設②:Cr>Al>Cu;假設③:__

(實驗過程)Ⅰ.取大小相同的Cr、CuAl三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。

.Cr、Cu、Al三種金屬分別放入三支試管中,再分別加入等體積的20%的稀硫酸。

(實驗現(xiàn)象)

(實驗結論)假設__(填序號)成立。

(問題與反思)(1)由上述結論可知,鉻可以與硫酸銅溶液發(fā)生反應。請寫出該反應的化學方程式:__(已知在該反應的生成物中鉻元素顯+2價)。

2)小靜提出,按上述實驗操作,用硫酸銅溶液代替稀硫酸也能得出三種金屬的活動性順序,你認為__(填可行不可行,理由是__。

(總結與歸納)由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:

______;________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分裝置如AE圖所示。

請回答下列問題:

1)用所給裝置制取并收集不同氣體,填寫如表空白。

固體M

溶液N

制取的氣體

收集裝置

大理石

_____

CO2

_____

_____

過氧化氫

O2

_____C

鋅粒

稀硫酸

_____

B_____

2)收集干燥的CO2還需要用裝置E,E中盛裝的試劑為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置,回答有關問題。

(1)寫出儀器ab的名稱:a_____________,b _______________。

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,可以選擇的裝置為_____________(填字母),發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

(3)實驗室制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置為_______(填字母);如何檢驗已收集滿__________。

(4)查閱資料:氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取。根據(jù)資料,制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是____________,收集裝置是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~H都是初中化學中常見的物質,已知B為黑色固體,D為紅色固體單質,F(xiàn)為紅色固體,它們的轉化關系如圖所示.請回答:

(1)物質B的化學式為 ;F的化學式為 ;

(2)寫出下列反應方程式

反應①的化學方程式為 ;

反應②的化學方程式為 ;

(3)反應①屬于 反應(填反應基本類型),反應①、③的反應基本類型是否相同?

為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的【猜想】

猜想1:該粉末是木炭粉

猜想2:該粉末是鐵粉

猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物

小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格.

試驗操作

試驗現(xiàn)象

猜想是否成立

實驗1

加入足量的硫酸銅溶液

猜想1:不成立

實驗2

加入足量的稀鹽酸

猜想2:成立

實驗3

用磁鐵吸引

粉末被全部吸引

猜想3:

【交流與反思】

(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是 ,變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是 (填物質的化學式).

(2)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20℃時,將等質量的a、b兩種不含結晶水的固體物質,分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中,充分攪拌后,現(xiàn)象如圖甲;然后升溫到50℃時.現(xiàn)象如圖乙;a、b兩種物質的溶解度曲線如圖丙。由這一過程可知()

A.圖甲中a溶液溶質質量分數(shù)比b溶液大a

B.圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液

C.圖丙中表示a的溶解度曲線是M

D.30℃時a、b溶液溶質質量分數(shù)不相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù).

探究過程如下:

連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.

向裝置中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質不參加反應)

裝置中剩余固體物質經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質量1.4g

該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù).

甲同學利用裝置中反應前后固體的質量進行計算;

乙同學利用裝置中加入稀硫酸的量進行計算;

丙同學利用裝置中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L

回答下列問題:

1)裝置中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是

2)步驟中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.

3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中 (填、)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數(shù).

4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).

A.移出裝置時,導管內留存了一部分水

B.實驗測量前,沒有排除裝置中的空氣

C.數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.

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