【題目】下列示意圖與對應的敘述正確的是

A.向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸

B.向一定量碳酸鈣中加入稀鹽酸

C.加熱一定量高錳酸鉀固體

D.向盛有二氧化錳的燒杯中加過氧化氫溶液

A.AB.BC.CD.D

【答案】CD

【解析】

A、向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸，鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，隨著反應的進行，氫氣質(zhì)量逐漸增加，且從零開始增加，待鐵完全反應后，不再變化，不符合題意；

B、向一定量碳酸鈣中加入稀鹽酸，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，隨著反應的進行，碳酸鈣的質(zhì)量逐漸減小至零，不符合題意；

C、加熱一定量高錳酸鉀固體，高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中錳元素的質(zhì)量不變，符合題意；

D、向盛有二氧化錳的燒杯中加過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，二氧化錳是催化劑，化學反應前后，質(zhì)量不變，故固體中錳元素的質(zhì)量不變，符合題意。

故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化.下列敘述錯誤的是

A.若X是稀硫酸，a可能是無色酚酞試液

B.若X是稀硫酸，b可能是氧化物

C.若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì)

D.若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖圖一是家庭臥室的主燈。 圖二中A~E燈分別代表單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種，其中A是目前使用最多的一種金屬，C是一種酸 (胃液的主要成分)，B和E都為含有相同金屬元素的堿性物質(zhì)(其中E的俗稱為純堿)，D為黑色固體，相交的物質(zhì)之間可以反應；圖三是開關,甲~丁分別控制1-4盤燈，要求是能與A-E中一種物質(zhì)反應，是控制一盞燈的開關， 與兩種物質(zhì)反應可控制兩盞燈:以此類推分別控制三盞，四盞燈。

(1) E物質(zhì)的化學式為___________________。

(2) D與C反應的化學方程式為__________________。

(3)甲只能控制A，若甲為單質(zhì)則甲的用途為__________________。

(4)丁能控制A、B、D、 E四盞燈，則丁可能是下列物質(zhì)中的______________(填序號)。

ACuSO4 BCa(OH)2 CAgNO3 D H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。

（1）實驗時同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來，這是因為_____。

（2）粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)(泥沙),還含有少量可溶性雜質(zhì)(Na2SO4、CaCl2)�，F(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽，除去雜質(zhì)的操作為: I加水溶解: II 加過量BaCl2溶液; Ⅲ加過量的Na2CO3溶液; IV過濾: V加適量鹽酸; VI蒸發(fā)結晶。請回答下列問題:

①實驗操作步驟IV過濾和VI蒸發(fā)結晶都用到的玻璃儀器是_______。

②寫出加過量BaCl2溶液時反應的化學方程式_________。

③加入過量Na2CO3溶液的目的是________。

（3）實驗室配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列操作會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小的是______(填序號)。

①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；

②將配好的溶液倒入試劑瓶中時有少量濺出；

③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液；

④所用砝碼已生銹。

（4）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應時溶液pH的變化如圖所示。

①下列說法正確的是______。

A c點所示溶液為堿性

B用酚酞溶液可以區(qū)分a、b、c三點處的溶液

C a點所示溶液中溶質(zhì)為NaCl和NaOH

D該圖所對應操作是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中

②若改用mg硫酸與相同量氫氧化鈉反應，所得溶液的pH___7(填“>” 、“<”或“=”)。

（5）某研究性學習小組對“氯堿工業(yè)”生產(chǎn)的燒堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行如下探究:取10g燒堿樣品加入到100g 稀鹽酸中恰好完全反應，反應后測得溶液的質(zhì)量為109.78g(氣體的溶解忽略不記)。請計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一年前，2019年3月30日，四川涼山發(fā)生森林大火，31名消防人員犧牲。一年后，2020年3月30日，本該他們一周年祭的日子，四川涼山西昌再次發(fā)生森林大火，火災過火面積1000余公頃，該起火災也造成了19名地方撲火人員犧牲�？墒�，我們并不想他們成為英雄，為了最可愛的人，我們應當學會燃燒與滅火，預防火災發(fā)生。

（1）消防員攜帶鼓風式森林滅火器（如圖）進山滅火，該滅火器通過內(nèi)置柴油發(fā)動機使鼓風機扇片高速轉(zhuǎn)動，噴出十二級強風，這種滅火器的滅火原理是破壞了燃燒三要素中______________________

（2）家庭用火不慎也易導致火災，若油鍋起火，用鍋蓋蓋住的滅火原理是________________

（3）專家分析，造成消防員犧牲的元兇不是大火本身，而是“燃爆”瞬間消耗大量的氧氣，產(chǎn)生有毒物質(zhì)使消防員中毒昏迷死亡，寫出其中可能的化學反應方程式__________________

（4）為避免火災發(fā)生，在林場等場所要貼警示標志。下列圖標中，表示“禁止放易燃物”的是_____________

A B C D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途。

(1)鋁塊能制成鋁箱是利用了鋁的______性。

(2)鋼鐵的銹蝕給人類帶來了巨大的損失。鐵生銹是因為鐵與空氣中的____等發(fā)生了化學反應。)

(3)某同學將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應后過濾，得到固體和藍色濾液。在此過程中，鋅和硝酸銀溶液反應的化學方程式是______。該同學對濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為______(寫化學式，下同)：②溶質(zhì)為_____。

(4)用含Fe2O380%的赤鐵礦石800t，理論上可煉出純鐵_____t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，如圖所示，回答下列問題：

（1）P點的含義_____；

（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度從大到小的順序為_____；

（3）t2℃時，將甲、乙、兩三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）為測定空氣中氧氣含量,某小組同學選用40mL的試管作反應容器和量程體積足夠大且潤滑很好的針筒注射器(如圖) ,將足量白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。

①開始實驗前,該小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是_______。

②實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約__處。

a 4mL刻度

b 8mL刻度

c 12mL刻度

d 16mL刻度

③下列實驗操作,對實驗結果有影響的是______。

a 裝置漏氣

b 白磷過量

c 燃燒結束后,立即松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象

（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料, 記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg( NO3)2

Mg( OH)2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

[初步分析]其他同學認為不可能生成上表中的_____，理由是______。

[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的___反應生成的。

[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想。

[實驗結論]根據(jù)小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:______；___。

[反思與評價]①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋____。

②通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途�；瘜W課上，同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_____，同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分。

猜想一：硫酸鈉

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗，請根據(jù)結論完成如表實驗現(xiàn)象中的空格。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7

_____

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）

（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。

（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質(zhì)疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_____。

（總結提高）依據(jù)所給實驗用品，設計與上述實驗不同的方案，確認猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案_____。

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