【題目】近兩年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解 水，愛(ài)護(hù)水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水，其中凈化程度最高的 凈水方法是___。

（2）有些村莊打深井取用地下水，若地下水是硬水，在生活中常用___的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）“節(jié)約用水，從我做起�！闭�(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：___。

【答案】蒸餾 煮沸 洗衣服的水可以用來(lái)沖廁所，淘米水可以澆花等

【解析】

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水，其中凈化程度最高的是蒸餾，蒸餾得到的水是純水；

（2）水樣加熱煮沸時(shí)，水中可溶的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低，在生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度；

（3）“節(jié)約用水，從我做起�！鄙钪泄�(jié)約用水的措施：洗衣服的水可以用來(lái)沖廁所，淘米水可以澆花等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等電子體具有原子數(shù)目相同、電子數(shù)目相同的特征。下列各組中的物質(zhì)屬于等電子體的是

A. NO和O2+ B. CO2和O3 C. NH3和CH4 D. SO2和ClO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是___________。

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_________

[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是

A. 水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)榻M成元素不同

B. 稀有氣體可做保護(hù)氣，因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C. NaOH溶液可導(dǎo)電，因?yàn)樗杏写罅孔杂梢苿?dòng)的鈉離子和氯離子

D. 水通電生成氫氣和氧氣，因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學(xué)性質(zhì)相差很大。

（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生姐妹，這是因?yàn)?/span>______(填序號(hào))。

A．它們由同種分子構(gòu)成

B．它們由相同的元素組成

C．它們都能與氧氣反應(yīng)

（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（3）區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用______(填序號(hào))。

A．聞氣味 B．通入澄清的石灰水

C．點(diǎn)燃 D．通入紫色石蕊溶液

（4）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食醋含醋酸(CH3COOH)3%-5%，還含有少量如乳酸、葡萄糖酸、琥珀酸、氨基酸、維生素B、鈣鹽、亞鐵鹽等營(yíng)養(yǎng)成分。乙酸是一種重要的有機(jī)酸，俗稱醋酸。乙酸在常溫下是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的無(wú)色液體，易溶于水和乙醇，熔點(diǎn)為16.5℃，沸點(diǎn)為118.1℃。水溶液呈酸性，能與醇類物質(zhì)發(fā)生酯化反應(yīng)。

炒萊時(shí)放點(diǎn)食醋能軟化植物纖維素，改善食物的色、香、味，并有利于保護(hù)食物中的維生素C(維生素C在酸性條件下穩(wěn)定)，能溶解骨質(zhì)，促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收。

將精制短棉花干燥后，與醋酸等物質(zhì)混合，再在催化劑硫酸的作用下，經(jīng)一系列復(fù)雜的化學(xué)、物理變化可制得醋酸纖維素。醋酸纖維素用于紡絲、制藥品的腸溶衣、醋纖維塑料、醋酸纖維素過(guò)濾膜等。

根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：

（1）食醋屬于_________ (填“混合物”或“純凈物”)；寫出食醋中含有的一種金屬離子________(填離子符號(hào))。

（2）寫出乙酸的一條物理性質(zhì)_________；一條化學(xué)性質(zhì)___________。

（3）制取醋酸纖維素過(guò)程中硫酸的作用是__________。

（4）食醋在生活中還有很多妙用，下列使用食醋能達(dá)到目的的是________。

A．除去菜刀表面的鐵銹 B．燉排骨時(shí)，放點(diǎn)食醋可促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收

C．清洗濺到皮膚上的爐具清潔劑 D．除去水壺內(nèi)壁上的水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜，這層白膜的主要成分是（寫名稱）_____，它是由于_______而生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。這層白膜用水_______（填“能”或“不能”）洗去，可用_________洗去。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”。冰毒是一種毒品，其主要成分為甲基苯丙胺（化學(xué)式為C10H15N）。有關(guān)甲基苯丙胺的說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 屬于混合物 B. 一個(gè)分子中原子總數(shù)為25

C. 碳元素和氮元素的質(zhì)量比為60：7 D. 燃燒只生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)知識(shí)填空

（1）活性炭?jī)羲抢盟?/span>________性。

（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中有些硬水可用_________的方法降低它的硬度。

（3）常用二氧化碳滅火，原因是_______。

（4）二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_________。

（5）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”體現(xiàn)碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)________

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